【双减作业设计】小学英语作业设计优秀案例作业年六年级学科英语级单元主UnitFourIhaveapenpal題作基础类：跟读录音，模仿语音语调；练习运用第三人称造句提取文章信息。业提升类：参考提示模板，完成一则社团招募公告的编写。内容拓展类：根据所写招募公告，设计和绘制社团招募海报，并录制招募演说。基础类：能够模仿音调熟练朗读句子，并能获得语篇信息，完成句子。作业提升类：利用老师提供模板完成一则社团招募公告的编写，可创新可改编。要求拓展类：在完成社团招募公告文本前提下，发挥美术绘画能力和创造力绘制招募海报以及文本的植入和个性的版面设计，并进行简单的口语表达演讲。设基础类：能正确朗读所学段落，练习口语，培养语感：通过造句练习，提升计意学生英语语言应用能力。图提升类：在巩固基础同时，引导学生把英语活学活用，与实践相结合。或说拓展类：让英语和生活相结合，给学生提供展示特长和个性的机会，使英语明作业更具有趣味性和创造性。课时作业设计课时主UnitFourIhaveapenpalPartBReadandwrite题课时知识目标：能够听、说、认读单词shall,goal,join,club,share等；能够教听懂、读懂Readandwrite的内容，并能够提取关键信息。能够深入了学解社团招募公告的编写，并能仿写或创新。目标能力目标：培养学生的阅读理解和英语知识运用能力。情感目标：能够培养与人交往的能力和发展多种兴趣爱好。作完业成类作业内容及要求设计意图时型限1.本题意在落实《课标》二级目标要求：能正确朗读短文，做到发音清楚准确，培养语感。1.口语作业：基2.本题意在落实《课础跟读课本录音，模仿语音语调。5分类2.书面作业.标》二级目标要求：能思维导图引导学钟根据老师构建的信息框架，再次精读，完善思维生掌握所学语言意导图。义、形式及功能。通过所给句型概括每个notice的主要信息，提升学生英语语言应用能力。本题意在落实《课标》二级目标要求：能借助课文关键内社团推广达人：同学们在每周的社团活动中获得容提示，写出充满创造力的小短文，发展了很多知识和技能，也结交了很多好朋友。你最学生灵活运用语言喜欢的社团是哪个?你想不想做一名社团推广达提人，让更多和你有共同爱好的同学们加入你的社能力及逻辑思维品升质。本课时主要学习5类团?同学们可以从老师所提供的三个英语社团招分募模板中任选一个完成一个招募公告的书写，如英文招募广告的书钟果你有新的想法，也可以自己编写完：写，在充分学习后给学生巩固和提升的1.练习机会。为降低难2.度和提供支撑，我为3.学生草拟了三个模板，让学生能够便于操作，能根据示范仿写。本题意在落实《课标》二级目标要求：ClubShow:能够借助文章提供1.绘制达人：根据编写的社团招募广告文本，确的模板，在自编招募拓定主题制作简易招募海报并添加美术绘画和色彩公告的话题下，通过绘画和色彩装饰激展装饰。并且将自己书写的招募文本书植入海报中。15类参考模板：发学生的创造力和分钟2.宣讲达人：根据编写的社团招募广告文本，录想象力。在录制演说制简短的英语朗读或者演说视频，展示绘制的海视频同时，拓展成了报和推广社团，让同学们在看到社团招募公告同英语海报的表达方时，更能听到社团招募的声音。式，让英语作业和生活实践相结合，更具有趣味性和创造性。作业年五年级学科英语级单元主Unit1What'shelike?题课时作业设计课时主PartALet’slearn题1.知识目标：能听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict;能课够正确使用句型询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题What'时s…like?Ishe/she…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.教学2.能力目标：能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格目或外貌特征的问题，或运用单词和句型描述人物的性格或外貌特征。标3.情感目标：树立正确的审美观，避免以貌取人。完作业成作业内容及要求设计意图类型时限1、抄写有关形容人的单词，如young,funny,tall,strong,kind,old,short,thin等：2、能流利地朗读本课时的单词和句子；3、能根据书本内容做替换练习；A:Who'she/she?能完成基础性B:He/Sheis…练习，达到预期A:What'she/shelike?的教