PAGEPAGE3“镜像对称”教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书middot;数学》第五单元观察物体第三课时（第69、70页内容）。教、学具准备镜子、教科书的开放题、卡片教学过程一、玩一玩镜子，创设情境1.小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗（每人一面小镜子）师：你在镜子里看到了什么生：我看到了自己；我看到了书；我看到了黑板师：这是怎么回事二、引导探索，体验镜像对称的特点1.出示教科书的主题图，请学生仔细观察。（1）师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅怎么岸上有树，水底也有树（2）生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。师：（放大房子图）水上的房子和水下的房子是相同的吗它们的方向怎样生：样子相同，但方向相反。师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。（出示课题）2.请学生用手中的镜子做游戏。（1）发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么（小组活动）小组汇报：用镜子照；把卡片对折（2）用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。（3）出示教科书中的小朋友照镜子图（例3）师：这位小朋友在干什么镜子里面的小朋友又在干什么3.师说：小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。（小组活动，教师参与其中。）生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。我往左走，走镜子里的我往右走。学生任意做动作三、运用拓展1.判断。哪个是你在镜子里看到的样子圈出来。（教科书第5题）2.找朋友。3.思考题：第1题、2题。（1）看镜子写数（2）看镜子写时间四、小结评价师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗教学目标1.知道镜像对称图形的特点。2.通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。3.培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点体会镜像对称的相对性。