《大口袋》活动方案大口袋(语言)设计意图：大口袋故事内容简短又充满机智与趣味，适合小班幼儿阅读，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。阅读大图书和观看多媒体课件，环节设计新颖，容易被幼儿接受和喜爱。通过学习提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，也激发了幼儿乐于助人的情感，同时，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。重点难点：仔细观察画面，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意用自己的语言讲述画面的主要内容。活动准备：大图书一本，多媒体课件。小兔手偶。一段欢快的音乐。活动过程：一、出示大图书，引出课题。今天，老师给小朋友带来一本大图书，阅读第一幅，提问：图片上有谁呀?袋鼠妈妈的大口袋住着谁?二、情景表演“小白兔”。“小白兔手偶”(由一教师扮演)，出场和小朋友打招呼：“今天我要到小袋鼠家里去玩了，真开心!”三、小兔在幕后发出呼救声：“救命呀救命呀!”同时看课件第二幅(先遮盖住大灰狼)1、引导幼儿仔细观察小白兔的动作、表情，提问：是谁在喊救命?到底发生了什么事?2、出示第三幅，根据幼儿回答，引导幼儿仔细观察大灰狼的动作与表情。3、阅读第四幅。提问：大灰狼碰到了谁?它有没有找到小白兔?4、连续观看第四幅到第五幅。(1)出示第四幅，引导幼儿仔细观察大灰狼，说说大灰狼头顶上是什么符号?这是一个问号，小白兔不见了，大灰狼会怎么想呢?说说小白兔究竟哪里去了?教师引导幼儿说出小白兔躲在袋鼠妈妈的口袋里，大口袋真棒呀!(2)出示第五幅，大灰狼离开了，小白兔获救了，引导幼儿观察图片小白兔和小袋鼠他们高兴地怎么样了?四、教师翻阅大图书，完整讲述故事。教师有表情地完整讲述故事，引导幼儿可以和老师共同讲述。五、情景表演“小白兔手偶”再次出场。1、“小白兔”再次出场;“刚才我在森林里，差一点被大灰狼抓住，最后是谁帮助了我”。2、“小白兔”说：“袋鼠妈妈救了我，我真高兴呀，小朋友和我一起跳舞庆祝胜利吧!”听音乐，“小白兔”和小朋友手拉手跳舞庆祝。设计意图：新颖的大图书和小白兔手偶情景表演，一下子抓住孩子的眼球，引起幼儿学习的兴趣，也为后面的故事阅读作好铺垫。观察单幅图片，激发幼儿对故事情节有初步的认知和理解。引导幼儿运用已有经验，大胆进行发散性想象，对故事情节进行推测。幼儿通过与“小白兔”的互动，与故事情节产生共鸣，将活动推向高潮。