语文学习习惯打造高效课堂摘要高效课堂是一种改进以往教学方法，引导学生探索学习，实现高效教学的学习计划。它是学生学习主体、教师学习组织者、指导者和合作者的真正体现。因此，在教学过程中，应注意培养学生的学习习惯，从而有效地创造高效课堂。关键词：高校课堂；学习习惯；培养目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l"_Toc10016"引言PAGEREF_Toc100161HYPERLINK\l"_Toc26507"一、小学生语文学习习惯培养的意义PAGEREF_Toc265071HYPERLINK\l"_Toc31060"二、小学生语文学习习惯培养存在的问题PAGEREF_Toc310601HYPERLINK\l"_Toc22085"（一）学生不会课前预习PAGEREF_Toc220851HYPERLINK\l"_Toc9791"（二）课上不专心听讲PAGEREF_Toc97911HYPERLINK\l"_Toc26842"（三）学生上课不爱回答问题PAGEREF_Toc268422HYPERLINK\l"_Toc5279"三、小学生语文学习习惯培养的策略PAGEREF_Toc52793HYPERLINK\l"_Toc21763"（一）养成课前预习的习惯PAGEREF_Toc217633HYPERLINK\l"_Toc11635"（二）养成专心听讲的习惯PAGEREF_Toc116353HYPERLINK\l"_Toc26943"（三）养成回答问题的习惯PAGEREF_Toc269434HYPERLINK\l"_Toc28852"1.鼓励学生积极思考大胆发言PAGEREF_Toc288524HYPERLINK\l"_Toc19257"PAGEREF_Toc192574HYPERLINK\l"_Toc17584"PAGEREF_Toc175844HYPERLINK\l"_Toc27176"（四）养成认真完成作业的习惯PAGEREF_Toc271765HYPERLINK\l"_Toc32090"PAGEREF_Toc320905HYPERLINK\l"_Toc19812"PAGEREF_Toc198125HYPERLINK\l"_Toc17171"结论PAGEREF_Toc171715HYPERLINK\l"_Toc26767"参考文献PAGEREF_Toc267676引言从形成良好的学习习惯和学习汉语的角度看，叶胜涛先生说，中国著名的教育家：“什么是教育，只是片面的，我们可以养成良好的习惯，一句话”。学生在学习活动中养成良好的学习习惯。有良好的学习习惯，学习兴趣，学习，善于学习，克服困难，提高学习成绩；另一方面，不良的学习习惯不仅影响学生的学习成绩，而且还激发学生的抑郁，抑郁，不上进，从而形成学习的习惯，自然也体现在学生的心理学习的过程。一、小学生语文学习习惯培养的意义培养良好的学习习惯是学生智力发展的需要。学生学习的优势取决于智力因素的构成、学习动机、意志、习惯等非智力因素。实践证明，非智力因素在学习中的作用比智力因素更重要，学习习惯是非智力因素的重要方面。不完整的教学是教给学生知识，让学生记住多少菜谱，而是让学生养成良好的学习习惯，逐步形成自觉、主动、持久的学习，从而不断提高学习成绩。在某种意义上，形成的习惯是形成的能力。。二、小学生语文学习习惯培养存在的问题（一）学生不会课前预习对每一个学生来说，预习是激发孩子学习潜能、培养学生自主学习能力、提高课堂教学质量的重要途径。为了学习知识，预科课程很重要。实验结果表明，坚持课前预习的学生在学习效率和学习成绩上普遍高于其他学生。大多数语言学生可以完成预先安排好的作业。学生不主动学习语言的比例很低。小学生在初级阶段不会学习语文知识。当老师提前布置作业并给出预习提纲时，学生可以有效地预习。（二）课上不专心听讲无论是应试教育还是素质教育，对每一个学生来说，他们学习的核心部分就是听老师讲课。因此，从小培养学生的听力习惯，在课堂学习中起着非常重要的作用，如一、二年级，一年级二年级学生听课情况见表1表1小学生听课习惯调查结果从以上调查结果可以看出，一年级中文班从未上学的学生有18.4％，二年级不上学的学生有52.9％表示学生的讲课随着年龄的增长而变得越来越好。当老师经常在中文课上进行一些有趣的活动时，学生的