高考语文戏剧的阅读鉴赏方法指导高考语文戏剧的阅读鉴赏方法指导一、考纲解读（选考内容）选考内容及相应的能力层级如下：㈠文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1.分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究F⑴从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、知识储备（一）戏剧的一般知识戏剧是由演员在舞台上当着观众表演故事情节的一种综合性艺术，它综合了文学、绘画、音乐、舞蹈、建筑的艺术要素，成为一种独立的艺术形式。按不同的标准，可以分为悲剧、喜剧、正剧；话剧、歌剧、舞剧、哑剧、戏曲（中国独有）；现代剧、历史剧；独幕剧、多幕剧等。戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。它具有增强舞台气氛，烘托人物的心情，展示人物性格，推动情节展开等作用。任何一种戏剧样式，因为它都要在舞台上演出，要受到舞台条件和演出时间的限制，所以这就要求戏剧反映生活必须高度集中，剧本的篇幅不宜过长，人物不宜过多，场景不宜变化太繁。又如《雷雨》（曹禺），就是把相当丰富的社会生活内容集中在几个人物的一天里表现出来，因而特别突出，主题表现得极其强烈。这些特点，都是其他文体所不具备的。（二）阅读戏剧剧本应把握的重点1.欣赏人物形象。戏剧中的一切因素，都集中在人物身上；一出戏的成功与否，关键在于人物能否在舞台上站立起来。这就要求人物形象必须具有典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。2.把握尖锐、集中的矛盾冲突。剧本是通过矛盾冲突的展开来塑造人物形象的。戏剧是行动的艺术；要通过演员扮演角色，以剧中人自己的行动和语言来塑造形象，而不是靠剧作者的介绍、叙述来刻画人物。要让人物能积极地行动，就必须把人物安排在尖锐、强烈的矛盾冲突的环境之中，让他们去应付矛盾，解决矛盾。①高度集中。又如老舍的《茶馆》，故事发生在清末到解放前夕横亘半个世纪的时间里，但作者在剧本中只写了三幕一景，一个地点，演出的时间也只有两个半小时。如果戏剧不能集中地反映生活，演出时间过长，再好的戏也会使观众疲劳，精神焕散，就无法收到良好的戏剧效果。②紧凑生动。优秀的剧本都能做到：破题短，结尾快，情节发展迅速。3.品味鲜明、生动的语言①个性化语言。戏剧的语言要求能准确地刻画出人物的性格，不同人物的台词要适合人物各自的身份、地位、年龄、习惯、教养、爱好等。好的戏剧语言，有的是让人物一开口就露出自己的本色，闻其声而知其人，有的是在剧情的发展过程中，让剧中人在各种不同的场合说不同的话，逐步展现他的性格。②动作化语言。构成戏剧的主要因素是动作。好的戏剧语言，必须有动作性，不仅有外在形体上的动作，而且包含着内心的。（三）应该了解的中外著名戏剧1.中国现代：郭沫若《屈原》、老舍《茶馆》、曹禺《雷雨》、《原野》、《日出》、《北京人》。2.外国：（英）莎士比亚的名剧。（法）莫里哀《吝啬鬼》、《伪君子》。（挪威）易卜生《玩偶之家》。3.中国古代元：关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》。明：汤显祖《牡丹亭》。清：孔尚任《桃花扇》、洪昇《长生殿》。（四）阅读鉴赏戏剧的方法1.了解主要矛盾冲突理清矛盾冲突的线索（如何产生矛盾冲突——产生了何种性质的矛盾冲突——矛盾冲突发展进程如何），就完整地鉴赏了戏剧文学的主要情节。2.鉴赏戏剧语言戏剧语言是构建剧本的基础。主要包括人物语言和舞台说明。人物语言也称台词，包括对话、独白、旁白等，这是人物心理活动与行为动作的外观，由此展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题；舞台说明是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等，能直接展示人物的性格和戏剧的情节。尽管舞台说明是戏剧文学中不可或缺的组成部分，但同人物语言相比，它起辅助说明的作用，因此，鉴赏戏剧文学，更要紧的是品味人物语言。品味人物语言，应关注以下三方面：（1）品味个性化的人物语言，因为个性化的语言能准确表达人物的思想感情。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要。优秀的戏剧人物语言往