蜗牛的教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的蜗牛的教案，希望能够帮助到大家。蜗牛的教案1活动目标：情感目标：欣赏童话故事，产生积极好学，为大家服务的美好愿望。技能目标：能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。知识目标：了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。活动准备：1、谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）2、电话、信的图片，牵牛花与话筒的对比图，牵牛花藤与电话线的对比图。（ppt）3、《蜗牛城的故事》故事动画。活动过程：（一）导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）请幼儿猜谜语，同时出示电话及信封图片。（ppt）提问：图片上有什么？我们用它们能做什么？电话和信都是通讯工具，它们之间有什么区别？在一个城里住着的都是蜗牛，我们一起去看看它们是怎样联系的。（二）基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事1、通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。刚刚我们听到的故事叫什么名字？（引导幼儿用完整的语言回答问题），那蜗牛有什么特点？2、分段听故事，理解故事，体会帮助别人的快乐。欣赏第一段故事（从开头到“蜗牛们常常会吵架”）并提问：a、刚开始的蜗牛城是什么样子？居民用什么联系？b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事？c、它们总是因为时间过的快而吵架，真是时间过的快吗？欣赏第二段故事（从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束）并提问：a、蜗牛城里是谁发明了电话？b、那个电话是用什么做的？牵牛花是怎么来的？它是在哪里得到的牵牛花的种子？怎么种出来的`？牵牛花的花像什么？藤像什么？（同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图）（ppt）c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化？（什么事都不耽误了）d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘，每天都忙着在总机接电话，它快乐吗？为什么？（三）结束部分，小小发明家。我们除了电话和信件可以用来联系外，还可以用什么工具进行联系，幼儿讨论。（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？蜗牛的教案2活动目标：1、学会运用螺旋线画出蜗牛身体的基本特征，并且用丰富的想象大胆装饰蜗牛一家的壳以及背景图。2、体验绘画的乐趣，感受蜗牛一家出游的愉悦心情。活动准备：1、蜗牛简笔画一张，蜗牛一家出游范画三张。2、幼儿每人准备油画棒和白纸。活动过程：（一）谜语引入，认识蜗牛：1、师：没有脚，没有手，背上房子到处走。有人把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）2、出示蜗牛简笔画：小朋友们有没有见过真正的蜗牛，一起来观察一下蜗牛有什么外形特征？（弯弯的身体、没有脚、又大又重的壳、圆圆的头、一对长长的触角和一对短短的触角）引导提问：蜗牛的身体是怎么样的？像什么？眼睛长在哪里？触角有几对？（二）学习怎么画蜗牛：教师在黑板上边讲边画：我们先用螺旋线画出蜗牛背上的壳，螺旋线要一圈一圈从里向外画。然后是蜗牛的身体，蜗牛的身体像什么，像小船，画上了身体小蜗牛才能到处爬行。还差什么，蜗牛的头，再添上蜗牛圆圆的头。我们的小蜗牛要出门看美丽的风景，还要再画什么呢，眼睛和触角。这样小蜗牛就画完了。（三）讨论蜗牛的一家：1、师描绘蜗牛一家出游场景：今天啊，我们的小蜗牛要和爸爸妈妈一起出去游玩，他们穿上了漂亮的衣服出门了。小朋友们猜一猜，他们会去哪里玩呀？（幼儿自由回答）2、出示范画，逐一讲解：这些画上的'蜗牛一家都去哪里玩了？你怎么看出来的？画上都有谁？他们穿的新衣服好不好看？（四）我来画一画：1、师：如果你是小蜗牛，你希望爸爸妈妈带你去哪里游玩呢？现在请小朋友们自己画，别忘了要穿上漂亮的新衣服（可运用多种图形和纹路进行装饰）。2、幼儿自由绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象并进行适当点评。3、展示幼儿作品，进行相互欣赏和评价，对想象丰富的优秀作品给予表扬。蜗牛的教案3活动目标：1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的四肢。2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。3、纸卷蜗牛范例一个。活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。-教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？-教师：你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗？2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。-教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺