PAGEPAGE9?公仪休拒收礼物?第二课时教学实录一、复习旧知，导入新课今天我们将继续学习独幕剧请大家齐读课题?公仪休拒收礼物?同学们，通过上节课初读课文，说说你有哪些收获生：我认识了字词生：我理解了词语的意思生：我知道本文是一篇独幕剧及独幕剧有哪些特点。生：我知道公仪休特别的爱吃鲤鱼，当别人送鱼给他时，他却拒绝不收。师：看来同学们的收获可真不少。我们知道公仪休是位一人之下万人之上的大官，别人为什么不送他贵重的珍奇异宝，偏偏送他两条活鲤鱼呢？生：他特别的爱吃鱼二、学习新课〈一〉学习第一局部；爱吃鱼请同学们快速浏览课文，找出有关公仪休爱吃鱼的语句，并用笔把它画下来指名读有关的语句出示：〔回味似的〕鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经好久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。1．指名读2．师：从你的朗读中，我感受到他很爱吃鱼。谁能试一试把他爱吃鱼的感觉读的再强烈些？3．再次指名读4．学生评价谁读的好，并说出好在哪里？生；＊＊同学读的很流利，也很有感情。生：＊＊同学把实在是鲜美呀！、一顿就吃光了读的很到位，我感受到公仪休太喜欢吃鱼了。师：你能否读的比他还要到位，还要棒？谁来试试？5．再次指名有感情的朗读。师：你还能从哪里感受到他特别的爱吃鱼？生：回味似的师：你真是个细心的孩子，连他的神也注意到了。那你能否用动作演示一下？指名表演师及时给予评定师：你还能从文中的哪些语句可以看出公仪休爱吃鱼，还没吃够？生：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。过渡：听说公仪休大人特别的爱吃鱼，他可是个大官，我呀得投其所好给他送两条活鲤鱼去。只要他收下，那以后找他办事可就mdash;mdash;嘿嘿，我这就找管家去。〈二〉学习第二局部：拒收鱼如果你是那位管家，你如何办好这件差事？见到公仪休你会怎么说？请同学们有感情的练读管家的话。哪位管家来试试？指仝管家、位管家、有感情的朗读生评议哪位管家最出色。并说出理由〔位管家读得好，他把管家的那种拍马、讨好、阿谀奉承的嘴脸表现的淋漓尽致。〕生：他的表情很到位，说话的时候始终满脸堆笑师：满脸堆笑与笑容满面的不同。〔满脸堆笑的笑容是假的，笑容满面的笑是真心的。〕讨论：如果你是公仪休，面对那么会说话的管家，你是否会收下礼物？生：我会收下，因为鱼的味道实在是鲜美。况且两条鲤鱼又不是什么贵重的礼物？生：我不会收下，要是他另有所图，到时我岂不麻烦。师：那么，公仪休大人是如何说的，又是如何做的，你能读出相关的语句吗？指名读。师：从他的朗读中你感受到了什么？生：我感受到公仪休拒收礼物的态度特别坚决生：从他说他现在一闻到鱼腥味就要呕吐中我感受到他很机智聪明。讨论：管家会就此罢休吗？还会怎样纠缠他？生：大人，您看这鱼多新鲜！刚刚捕捉的，它的味道好极了。快收下吧生：大人，这只是一点小意思，你就收下它吧。生：大人，您就可怜可怜我吧，我家主人说了，如果这件差事我办不好的话，回去就要打我五十大板。生：我一家老小都*我养活，如果你不收下的话，主人会解雇我的，那他们就得饿死生：大人，我给你跪下了，你看在我一家老小的份上，你就收下吧。师：真是的，管家可真可怜。公仪休大人你又会怎样答复？生：我实在是不能收，我一闻到鱼腥〈三〉学习第三局部：公仪休的学生子明见老师刚刚说十分喜欢吃鱼，一会儿又说闻到鱼的腥味就呕吐？到底是怎么回事呢，他非常的疑惑不解？你能在文中找出公仪休答复的话吗？出示：正是因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思去办事，这样就难免会违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人，还能吃的上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？1．指名读。2．你认为，哪两句最能答复子明的话？个别读：如果就如果就3．指名读这两句话。4．你能用自己的话说说你是如何理解它的？〔生说出自己的理解〕5．指名有感情的朗读讨论：假设，公仪休收下了那两条鱼的话，却不帮人办事的话那将是什么的结果？生：他假设收下了鱼，却不帮人办事的话，人家会记恨他，会找时机报复他。生：那位管家可能会揭发他，那样他照样会成为罪人照样吃不上鱼。生：俗话说的好：吃人的嘴软，拿人的手短。他收了人家的东西却不帮人家办事的话以后见面会不好说话。生：我觉得那样会影响他的威信，因为他毕竟地位显赫。师：噢？由此看来大家说这鱼，公仪休能不能收？生；齐声说这鱼不能收！评价：通过本文的学习你觉得个公仪休是个怎样的人？生：从他巧妙的拒绝管家这件事上，我觉得他是个非常机智聪明的人。生：他连普通的鱼都不收，真是一个清官，我很敬佩他。生：他一心为国着想我觉得他是一个大公无私的好官。生：我觉得他是一个清正廉洁的