2021研究生治理工作参考总结范文5篇精选研究生治理工作总结(一)三年光阴，如白驹过隙，转眼即逝，值此毕业之季，撰写个人总结，顺之天理，亦顺之人情，不可不明诚也。子曰：“君子务本，本立而道生。”谚语有之曰：“授之以鱼，不假设授之以渔。”有一位学者常对他的学生说：“研究生三年，更重要的是思维的转变。”回忆三载读研生涯，我本人亦是朝着这个方向开展，感触之深，收获之大，恐不能依托言语表达。假设必言之，暂且总结为以下六点：一、学会了读书——构成了文本本位的读书观文本、作者、读者和世界，谓之读书之四要素，四要素之间各自互相阻碍地发生着作用。我们专业(科学技术哲学)的课堂大多采纳“学生主讲——教师答疑”或“学生主讲——同学批判——教师答疑”等以学生为主体的授课方式。面对这种先进的授课方式，我起初并没有做好。由于遭到文学思维的阻碍(我本科是中文系，并热爱文学)，在起初读书时，我总是对文本带有特别强的主观认识，即我的读书方式大多停留在“读者本位”。通过教师们的严格管教，以及导师苦口婆心肠劝导，我终于逐步实现了由“读者本位”向“文本本位”的过渡。这一转变实现后，我认识到事实上读书特别简单，尽管到了研究生，读书所采纳的方式仍然无外乎是小学以来在语文课上的读书方式，即“划分段落——总结段落大意——写出中心思想”。在读书之前，要去除本人的一切理性的僭越，“知之为知之，不知为不知”，不受其它研究成果的干扰，亦不能受本人主观好恶的阻碍，惟文本存焉。二、明白了什么是真征询题——构成了实在论的真理观学会读书之后，也就逐步明白了什么是真征询题。这个征询题，看似简单，事实上不然。征询题是客观存在的，尽管我们看不到;征询题是有待要处理的，尽管我们摸不着。文本本位的读书方式，大概必定引申出对真征询题的认识;相反，读者本位的读书方式，可能只能导致一些本人构建的或者假想的假征询题。按照波普尔的“三个世界”理论，理论世界具有客观实在性，并能够通过符号世界对物质世界发生作用——前者说明了做研究之依托，后者说明了做研究之意义。在三年的研究生训练中，我逐步构成了构建主义根底上的实在论的真理观。不得不承认的是，我们人类的所有知识都是构建的，建立在知识根底上的文化或文明更是构建的;然而，我们对此却无能为力，我们的研究不能活在真空中，我们只能通过研究对我们的环境进展逐步改变。但是，在我们已经身处其中的被构建出来的文化中，知识具有实在性和独立性，觉察一个知识体系内部或者各知识体系之间的冲突，便觉察了真征询题，能够处理这些知识冲突，也便就处理了一个学术征询题。尽管我的真理观或许还会变，但至少目前我信仰它。三、学会了做学征询——构成了以小见大的研究观思，是无限的;但行，是有限的。思之无限，经常致使我们心猿意马，迷恋于那些大而无当的大征询题，这也是人类理性的一种本性;然而，行之有限，却时常告诉我们，感性和梦想处理不了征询题，处理征询题还需要靠理性和踏实地付出。马尔库塞经典著作《单向度的人》的副标题是“兴隆工业社会认识形态研究”，“单向度的人”这一大征询题遭到“兴隆工业社会”和“认识形态”的限定之后，构成了一个较小的征询题，但通过这一小征询题的研究，马尔库塞阐述了一个整个世界的大征询题;波普尔的《猜想与反驳》和库恩的《哥白尼革命》等名著也均是以小见大的典范。或许也是由于本身理论素养不够的缘故，我的硕士论文仍然是选了一个小征询题，在生物学哲学中，我选择了社会生物学;在社会生物学中，我选择了多层选择理论;在多层选择理论的研究中，我选择了以利他行为进化难题为切入点;尽管如此，这一小征询题处理起来也并不容易，我仍然觉得本人做得还不够好。从对这一小征询题的研究中，我也得到了一些大的收获并获得了一些大的视野，我的关注点已不再局限于生物学层面的利他行为，我已逐步对人类利他主义、宗教利他主义、帝国的兴衰等大的征询题有所感悟。参考研究生治理工作总结(二)一、组织建立实现历史性打破为了适应我校研究生规模不断扩大，推进学校从传统师范大学向高水平综合性大学的转变，学校在xxxx年的新一轮机构改革和干部聘任过程中，成立了专职负责研究生思想教育和日常治理工作的党委研究生工作部，装备了专职的研究生思想政治工作干部，标志着我校研究生工作从原来广泛的学生工作体系中独立出来，朝着学术培养、思想教育、日常治理和人文效劳四位一体的工作目的体系迈进。研究生工作部成立以后，在按照国家研究生培养的目的要求，结合我校实际，制订相应工作规划的根底上，狠抓基层组织建立和工作队伍建立，改选了学校研究生会，成立了各学院研究生分会，按照“群众根底好、专业素养高、效劳才能强”的标准选拔了一大批热心研究生工作的学生干部，为研究生工作在新的起点上获得新开展提供了组织保障和队伍保障。二、制度建立实现了与时俱进研究生工作部成立后