PAGEPAGE8《小乌鸦爱妈妈》――享受音乐美，体验母子情人民音乐出版社二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录与评析《小乌鸦爱妈妈》――享受音乐美，体验母子情人民音乐出版社二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录与评析王燕陈中杰教学目标：1、懂得妈妈爱我、我爱妈妈的道理，教育学生拥有一颗感恩的心。2、用平稳的速度、深情的语气演唱。3、用律动、歌表演、创编歌词等形式表现。教学重点、难点：引导学生理解歌曲内涵，产生感恩的情感并在演唱中表现这种情感。教学过程：一、情境导入，铺垫情感1、课前展示学生照片师：老师布置小朋友带照片，大家都带来了吗现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。（实物展示平台投影学生的全家福照片）师：照片上是谁给大家介绍一下吧!生1：这是我们在北京天安门前照的。这是我――刘畅，这是我的爸爸，他是一名警察，这是我的妈妈，她是一名护士。师：看，一家人多幸福，笑得多开心!生2：这是我们在家里照的，这是我的妈妈，她是一名教师，对我的学习特别关心……2、欣赏歌曲《我的好妈妈》师：刚才小朋友展示了照片，你们都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。下面我们就一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗（课件播放歌曲《我的好妈妈》）（老师要求会唱的小朋友一起唱起来，师生即兴随歌曲加上表演动作）师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。3、引入新歌《小乌鸦爱妈妈》师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗（课件出示飞来的乌鸦，生兴奋地喊――乌鸦）师：对，它是一只可爱的小乌鸦。今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。你们喜欢听吗生：喜欢。师：在一个大森林里，花儿美，草儿绿，溪水潺潺，每天鸟儿的歌声不断。一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了。乌鸦妈妈亲切地抚摸着它的羽毛，给它喂食。[评析：这样导课，贴近生活，贴近实际。学生课前交流全家福照片，引起对家庭生活的幸福回忆，为体会妈妈的爱做好感情铺垫。欣赏幼儿歌曲《我的好妈妈》，则是利用学生已有的歌唱经验，在聆听、演唱过程中产生情感的共鸣。这样，从自己温暖的家，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈，学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情，为新课学习做了良好的情感铺垫。]二、感受内涵，体验情感（一）感受歌曲意境师：想一想，乌鸦妈妈是怎样给小乌鸦喂食的谁愿意表演（两名学生分别表演小乌鸦、乌鸦妈妈，模仿乌鸦妈妈喂食）师：谁来说一说他们俩表演得怎么样师：看大家的样子，是不是都想表演（生异口同声：“是!”）师：既然这样，小朋友可自由组合，一人扮小乌鸦，一人扮乌鸦妈妈喂食。（学生自由组合，集体表演妈妈喂食。课件播放背景音乐：《小乌鸦爱妈妈》伴奏曲）师：在妈妈的精心喂养―下，小乌鸦逐渐长大了。乌鸦妈妈开始教它飞翔。小乌鸦起初飞不起来，你能帮帮它吗（一名学生模仿飞翔动作）师：谁还能做一做（学生表演）师：老师也来学一学，“拍一拍翅膀，飞呀飞”。你觉得老师做得怎么样（教师和学生一起练）师：小朋友们，大家围成圆圈，老师带你们一起飞。（集体练习飞翔。背景音乐：《小乌鸦爱妈妈》伴奏曲）师：飞得太好了。在大家的帮助下小乌鸦学会了飞翔。乌鸦妈妈还要教它另一项本领，就是捉虫。你知道小乌鸦是怎样捉虫的你能做一下吗（一生模仿）师：还有谁能和他配合演（一名同学戴虫子的头饰，另一名同学戴小乌鸦的头饰，学捉虫子，其余学生跃跃欲试）师：老师发现同学们兴趣这么高涨。不如我们一起表演!《小乌鸦爱妈妈》乐曲作为背景音乐，学生集体表演捉虫)[评析：以《小乌鸦爱妈妈》为音乐背景，学生在表演的同时从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容；利用课件播放动画，从视觉上感受音乐形象。通过表演，让学生联系自己的生活经验来体验音乐，体会妈妈的艰辛，进一步感受妈妈的爱。]（二）理解歌曲内涵师：小乌鸦学会了本领，它能很轻松地飞上蓝天：它捉虫的技术也很高。可是，乌鸦妈妈怎么样了――乌鸦妈妈老了，飞不动了，只能呆在鸟窝里，它很伤心。师：你能模仿乌鸦妈妈伤心的样子吗师：小朋友想一想，这时小乌鸦会怎么做呢生：它给妈妈唱歌，安慰妈妈。生：它捉来虫子喂妈妈……师：小乌鸦捉来虫子喂妈妈，还给妈妈唱歌、跳舞，逗妈妈开心。师：我们一起来听一听，它唱的是什么歌，好吗（课件播放《小乌鸦爱妈妈》范唱）（三）演唱歌曲1、听范唱，整体了解歌词内容。（播放课件）师：这么好听的歌曲，大家是不是也想唱一唱2、拍手轻声演唱歌曲。师：大家唱得真好听，老师弹琴为你们伴奏好吗3、集体随琴演唱歌曲。[评析：以《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐为主线，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的