第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页第PAGE\*MERGEFORMAT66页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT66页2022羚羊木雕说课稿羚羊木雕说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的羚羊木雕说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。羚羊木雕说课稿1一、说教材（一）教材的地位及作用本课是人教版初中语文七年级（上）第五单元其次课，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美妙的情感，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。这是一篇选取了家庭生活中的一件小事来反映家庭成员之间的思想冲突的文章，描写细致，中心突出，故事情节紧凑。本篇课文向我们展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年挚友的交往，少年的心灵世界。他们如此充溢友情，如此珍惜友情。另一面，在成人的世界里，很多人却重财轻义，他们也疼爱自己的子女，但并不重视子女的友情，也并不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。课文赞美小挚友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，敬重他们的友情。学习这篇文章，有助于学生进一步理解亲情，同时更加珍爱友情。（二）教学目标学问与技能：1、培育阅读理解、辨别是非的实力。2、提高朗读实力，正确清晰地朗读课文。3、学会运用多种描写方法刻画人物的写法。情感看法价值观：体会文中所赞美的小挚友之间真诚无私的友情，领悟并倡扬文中所表现的纯净真诚的人情美。过程与方法：通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。通过自主合作探究的学习方式深化理解文章内容。［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“学问与实力、过程与方法、情感与看法”并重的教学理念。（三）学生分析“代沟”是现代中学生经常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”发生冲突也时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不困难。在当今社会日益强调特性张扬的环境里，如何看待亲情与友情，如何正确相识和处理如教材中的“我”与万芳的友情、“我”与父母的冲突，的确是一个值得研讨的问题。学生的感情倾向可能会与教材不一样，也可能会有不同的看法，也可能会触发学生的另外的感想。老师的眼光不要局限在如何解决教材中的冲突，更重要的是引导学生了解处理这些冲突的某些必需坚持的原则。而这对学生的健康成长是极为重要的。二、说教法与学法教学理念该文是一偏反映中学生成长过程中内心情感冲突地散文，重要地是让学生通过学习去领悟文章中所蕴含地哲理。老师要留意使学生地学习方法发生转变，由过去地被动式阅读转变为主动式阅读，力求提倡自主合作探究地学习方式。特殊是像〈羚羊木雕〉这样地课文，假如不联系自己地思想实际，很难有大地收获。课堂探讨时，老师不要用唯一答案来限制学生地思索。留意挖掘教材中地人文因素，以次培育学生地健康特性，实现学生学问与人格地同步发展。教学思路1、朗读与探讨并举，提高学生地阅读实力。详细而言，即在课堂教学中，让学生充分朗读，体会作者所要表达地感情，同时，让学生围绕文章地主旨进行研讨，从中感悟文章地亲情与友情。2、阅读与写作并行。在阅读中让学生体会和学习本文采纳多种描写方式表现人物性格地方法（语言描写，动作描写，心理描写等），采纳拓展写作地方式，让学生摹仿学习。三、教学程序（一）导入：（二）初步感知课文内容教学设计构想：设计此环节，使学生初步了解课文