目录发展动向海内外教育科研2003年第9期总第29期科技动向无人航空器助推段拦截计划8中国科大：量子通信实验取得重要进展15教育动向南开大学入校后转专业相关规定7哈工大博士生入学考试将作重大改革9南大所有新增教授岗位面向海内外公开招聘10更多选择更多自由大学刷卡上体育10北大压缩学时明年暑假改为3个月15美国高校避免研究生导师队伍“近亲繁殖”的做法及启示16网大大学排行榜出炉19现代图书馆OCLCFirstSearch14主办单位：电子科技大学图书馆总编：张晓东责任编辑：张毓晗编辑部电话：(028)83202340地址：成都市建设北路二段四号邮编：610054电子信箱：zhangyh@lib.uestc.edu.cn2003年6月15日出版焦点问题创办世界一流大学的条件分析2从“教学型”到“研究型”：聚焦清华大学本科教学改革5校长访谈中国科技大学校长朱清时：怎样建设一流大学11聚焦世界名校MSISPM课程设置12信息安全技术与管理理学硕士课程设置12MIT大学生的科研活动13创办世界一流大学的条件分析1993年，我国提出建设世界一流大学的设想。这不仅是国家发展的客观要求，也是教育工作者的愿望。那么，世界一流大学具有什么样的基本特征呢?不同的学者有不同的看法。笔者认为，影响世界一流大学创办的有以下几个因素或基本特征：一是人才培养的社会影响力，即培养高层次的人才，如科学家和社会活动家；二是师资队伍的社会扩散力，即拥有一批大师级学者，如诺贝尔奖金获得者、国家科学院院士等；三是科研成果的社会转化力，即科学研究成果对社会经济发展具有重大影响，甚至改变了人类的某种生存、生活方式；四是高额投入的社会回报力，即巨额经费支持对大学产生的持续效益，形成良性循环的局面。世界一流大学的产生和发展，不仅仅是社会期待的结果，社会声誉的反映，而且也是各种社会力量和高等学校自身作用相结合的产物。要创办世界一流大学，有许多方面的因素。一个国家综合国力的强弱是重要因素之一。从经合组织成员国的情况来看，世界一流大学多产生在那些综合国力强大的国家。政府重视程度的高低是创办世界一流大学的因素之二。世界一流大学之所以声名显赫，有持续发展的能力和潜力，就在于政府的高度重视。政府对世界一流大学的重视主要体现在巨额的经费投入，使世界一流大学有了稳定的经费来源，使教学科研有了腾飞的基础。研究型大学研究与开发作用的大小是创办世界一流大学的因素之三。大学历来被称为传播知识、培养人才的场所，但是随着大学与经济关系的日益密切，大学的知识创新、科学研究功能日趋被人们所重视。尽管人们对大学有不同的分类方法，但是有一点却逐渐被认同，研究型大学在研究与开发中的作用不可低估，尤其是在基础研究和应用研究方面，可以说有极好的声誉。下面，笔者想着重谈创办世界一流大学的内部条件。世界一流大学之所以能保持其发展生机和活力，除了有其强大的外部动因之外，是因为它具备以下四个内部条件。(一)校长办学理念与国家整体利益的一致性美国是拥有一流大学最多的国家。自1945年始，美国始终把科学当作无尽的前沿，无尽的资源，始终把它看作国家利益中的一种关键性投资，而且一贯强调：“政府应该承担起促进科学知识流动以及从青年人中培养科学人才的新责任。这是政府义不容辞的责任，因为这对于我们的健康、我们的工作和我们的国家安全至关重要。”正是由于美国联邦政府的一系列承诺和国家科技政策的实施，才孕育了众多的世界级顶尖大学。令人惊奇的是，这些世界级顶尖大学的创办者，更具体地说，这些大学的校长均具有不凡的办学理念，并且，其办学理念又往往与国家利益有惊人的相似之处。有学者研究表明，大学校长教育理念有四类：大学理念、教育目的理念、教师理念和治校理念。而笔者认为，校长的办学理念涵盖了上述四类理念。下面以斯坦福大学和麻省理工学院校长为例来分析其成功的要诀。说起信息时代，人们不会忘记“硅谷”。硅谷位于加利福尼亚州旧金山到圣何塞之间30英里长10英里宽的地带。对于硅谷的发祥来说，斯坦福大学的作用，特别是它那富于想像力的副校长弗雷德里克·特曼的作用，是至关重要的。弗雷德里克·特曼的远见卓识和办学理念主要表现在三个方面：(1)他把一所大学当成一个研究与发展工作的中心，而不是搞所谓纯学术的象牙塔；(2)他认为现代工业发展最主要的资源是人而不是物，他主张那些智力与技术密集的现代工业应该充分利用大学智力密集的优势，紧靠大学建立科学园区；(3)他认为高技术、创业精神和技术创新在解决社会现实方面具有巨大的潜力。仅次于硅谷，环绕波士顿的第128号公路综合体是世界第二个最大的微电子中心。128号公路的崛起离不开麻省理工学院的支持。麻省理工学院创办于1863年，从一所技术学院发展成为一所