专业《心理咨询师之心理咨询师二级技能》考试题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！浙江省德清县内部使用《心理咨询师之心理咨询师二级技能》考试王牌题库【综合卷】第I部分单选题（100题）1.案例九A:—定要有明确的目标B:反对无目标的咨询C:咨询目标至关重要D:无需具体的咨询目标答案：D2.一般资料：求助者，女性，35岁，已婚，工厂普通工人。A:抑郁性神经症B:恐怖性神经症C:焦虑性神经症D:一般神经症答案：B3.案例四：A:遭遇车祸B:青年女性C:性格内向D:存在冲突答案：D4.若心理咨询师说“您希望在哪方面得到我的帮助呢?”这种提问方式属于（）。单选A:引导式提问B:直接逼问C:间接询问D:尝试性提问答案：C5.在咨询效果评估中，求助者社会接纳程度主要考察()。(2009-11)A:求助者我自我报告B:咨询师的审查分析C:求助者的主观体验和对周围环境的喜好程度D:求助者的行为表现和对周围环境的适应情况答案：D6.求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：求助者：这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀!心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者：……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。求助者：……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。求助者：嗯，是这样的(不好意思)笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。求助者的第二次沉默最可能是（）。A:内向型B:思考型C:情绪型D:怀疑型答案：C7.一般资料：女，24岁，大专文化，公司职员。A:丧失B:不完整C:无法判断D:完整答案：D8.梅肯鲍姆认知行为矫正技术的具体程序中的第一步是（）。A:教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知B:帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法C:要求求助者评价他们的焦虑水平D:通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境答案：D9.根据案例材料，回答题A:情感交流障碍B:情绪低落C:自知力障碍D:轻度抑郁答案：B10.一般资料：求助者，女性，25岁，四川地震灾区某校教师。A:未签订治疗协议B:构建焦虑等级过少C:未进行身体检查D:选用厌恶刺激过大答案：C11.根据案例资料，回答题A:能力问题B:记忆减退C:工作问题D:认知偏差答案：D12.案例七A:人格障碍B:心境障碍C:严重心理问题D:抑郁症答案：D13.求助者，女性，42岁，自由职业者。A:亚里士多德诡辩术B:合理情绪想象技术C:产婆术式辩论法D:合理分析报告答案：C14.案例六：A:是否有自知力B:躯体疾病既往史C:功能受损D:是否主动求医答案：