PAGEPAGE8小学数学二年级下册教案——《铅笔有多长》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》一、情境导入师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语：身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙猜一猜它是谁？生：（齐）铅笔。师：铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。生：纷纷举起铅笔师：知道你的铅笔有多长吗？这节课我们就一起来学习铅笔有多长。板书课题：铅笔有多长二、认识毫米师：估计一下自己的铅笔有多长？生1：我估计我的铅笔大约是15cm，因为我的一柞是14cm，铅笔比我的一柞多了一点，所以我的铅笔长约15cm。生2：我知道了手指的宽差不多是1cm，比一比，铅笔有9个手指那么宽，所以大概是9cm长。师：一柞的长和手指的宽都是我们熟悉的，是我们身上尺子，生活中经常要利用这些身上的尺估测物体的长度。如果想知道铅笔到底有多长该怎么办呢？生：用尺量一量。师：那就亲自动手量量你的铅笔有多长吧？生1：我的铅笔长16厘米多一点。生2：我的铅笔长7厘米多3个小格。师：测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是整厘米数的情况，这时候需要一个新的长度单位来帮忙，知道它是谁吗？生：是毫米。师：（板书：毫米mm）毫米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母mm来表示，1毫米有多长，快找一找吧？！生1：格尺上一个小格就是1毫米。生2：一分钱硬币的厚大约是1毫米。生3：电话卡的厚差不多1毫米。生4：我衣服上的扣差不多厚1毫米。师：衣服上也有1毫米，你真善于观察，留心观察可是一种良好学习品质。关于毫米你们还知道些什么？生：我知道1厘米=10毫米，因为在1厘米的中间有10个1毫米的小格。师：板书：1厘米=10毫米，你不但善于观察，还能对观察到的现象进行思考。（课件出示一把放大的尺子）现在让我们一起来数一数。生：随着屏幕上跳动的红色小格一齐数。师：屏幕出示换算练习。生：开火车练习。师：认识了毫米朋友，再来量一量自己的铅笔有多长吧！生1：我的铅笔长17厘米2毫米。生2：我的铅笔10厘米8毫米。师：有了毫米的帮忙，我们的测量结果就更精确了。三、认识分米师：老师这也有一枝铅笔，估一估它有多长？生1：我估计它有12厘米。生2：我估计它有7.8厘米。师：谁愿意来量一量。生：（到展台前实际测量）这枝铅笔是10厘米。师：10厘米还可以用另一个长度单位表示，你们知道吗？生：就是1分米。师：（板书：1分米=10厘米）这样来说分米也应该是我们的老朋友了，它还可以用字母dm来表示。（出示一把尺子）找一找这把尺子上从哪到哪之间的长是1分米。生1：从5到15之间长1分米。生2：从0到10之间长1分米。生3：从50到40之间长1分米。生4：从90到100之间长1分米。师：还想找吗？和同桌一起在自己的小尺上找一找吧！生：同桌一起指出格尺上的1分米。师：用手比一比1分米有多长，同桌互相比一比。在你身边还藏着许多1分米朋友，快找一找吧！生1：这块积木长约1分米。生2：我衣服上两个扣之间差不多是1分米。生3：这块湿巾的长大约1分米。生4：椅背上这块木板差不多宽1分米。生5：窗把手差不多长1分米。师：只要你留心观察，藏在身边的一分米朋友自己就会跳出来。间休：小组做翻绳游戏。师：小小的丝带在同学们手里变换出好多花样，估计一下，这条丝带有多长？生1：我估计它有80厘米。生2：我估计它有100厘米。生1：大约是1米20厘米吧！师：和小组伙伴一起选择合适的单位共同测量一下它们的长度！组1：我们用格尺量，一个格尺20厘米，量了5次，所以丝带长100厘米。组2：我们看丝带挺长，用格尺太麻烦了，我们用老师的米尺量出来它正好是1米长。组3：我们先量出这块积木长1分米，量出丝带的1分米，这样一段一段的地折，可以折10段，所以丝带长10分米。师：同学们选择了不同的长度单位，测量出了这样几个结果，那么谁的丝带长一些呢？我们来比一比。生：几条丝带一起比。生1：我发现了这些丝带是同样长的。生2：10分米就是100厘米也就是1米。师：好，你们通过量一量、比一比发现了米和分米之间的关系。（板书：1米=10分米1m=10dm）师生口头换算练习四、情境练习师：听说动物乐园来了些新朋友，一起来认识一下吧！（屏幕出示：蚂蚁、长颈鹿、熊猫、小花狗）能根据他们的身高选择合适的单位吗？生：蚂蚁长4毫米，小狗的高约50厘米，熊猫高约7分米，长颈鹿高约5米。师：小动物们很快在乐园里找到了新朋友，你能根据卡片上的数据帮他们找朋友吗？生：小组内商讨并在题卡上圈、连。组1：我们认为小狗、大象、小刺