教诲处范文之小学教科研工作计划五县镇中心小学2010学年教科研工作计划一、指导思想依照学校2010学年工作计划，本学期我校接着贯彻执行教育科研为教育教学决策效劳，为教育改革实践效劳，为繁荣教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者开展效劳的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的开展，新的打破，新的高度。二、工作要点：一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目的、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干涉，聚焦咨询题，来研究咨询题处理策略，以构成教研主题、总结教学经历、提炼教研成果，进而提高老师的科研水平。三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营建良好的读书气氛，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。四是组织开展以“思”为着眼点，以博客为载体的“反思型”教研。老师博客则是激发老师反思热情、培养老师反思适应的有效载体。我们能够充分利用这个载体以促进自我反思为主要目的的教研组织方式。三、详细工作1、注重业务学习，丰富科研知识。学习是使老师从实践者走向研究者的必由之路。本学期，每个老师要充分发挥学校订阅杂志的作用，认真阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。不断学习,让理论学习成为我们老师的一种需要、一种行为、一种时髦。我们深信，真正意义上的学习是必定能够更新观念，促进反思，修正行为，加强底蕴的。大家在阅读的根底上能够互相进展借鉴、交流和研讨，哪些理论对本人的感悟比拟深，哪些案例对本人的触动比拟大等等。同时积极撰写读书笔记，阅读仅仅是一个开场，我们还必须在阅读的根底上积极撰写读书笔记，把本人的读书心得及时进展整理，以摘抄、随感、反思等多种方式提升本身的理论水平，提高阅读的效果。2、加强常规科研，提高科研素养。组织一次教学诊断分析活动。通过诊断分析教学中存在的咨询题，找出实在改良措施，提高教学质量。组织一次送教下村校活动。把青年骨干老师先进教学理念、教学方法带给更多老师，促进课堂教学研究，同时让青年骨干老师得到更多的锻炼，促进全体老师整体素养的提高。组织一次现场教案撰写竞赛活动。老师们在规定的时间内认真研读教材和老师教学用书，依照本人对教材的把握确定教学目的，教学重难点，写出能突出教学重点、打破教学难点、实现教学目的的具有个性化的教学过程。通过此项活动的开展，促进老师主动研读教材，提高分析教材和精确把握课程目的的才能。组织一次教学个案撰写竞赛活动。老师们认真回忆搜集本人多年来在教育教学活动中发生的典型个案，（能够是教育教学成功方面的，也但是教育教学失败方面的）先表达教育教学活动过程片段，再用教育教学理论去分析基成功或失败的缘故，提出今后教育教学应改良的措施、建议等。做好文学社的组建工作，加强文学社的习作指导。凡文学社成员每人每周交一篇佳作，指导老师积极进展一稿多投。各班老师要留意对学生平时写作中比拟优秀的习作进展搜集并加强个别辅导，修正好后交学校文学社社长周小平老师。做好常规听评课活动。每个老师要主动认真上好一堂合格课，自我感受没上好或同行提出更好的教学建议、自已愿意尝试努力去做到的能够争取再上，以促进本人教学才能快速提高，到达本人更快成长的目的。老师们听课时要带着一颗学子的心和一颗专家的心，认真地、谦虚地去听，把本人从中得到的收获或教学建议记录下来。授课老师上完课后写出较详细地教学反思连同教学设计一并交教研组长。评课时，每个老师都要对所听课提出的教学见解，同年级老师要对该课作全面地综合性的发言。这种集大智慧于一身，能有效促进老师快速成长。加强常规教学督导检查。教科室成员要深化有效地开展教学常规工作，实在提高备课、上课、修正作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。积极组织老师参加各级各类培训，争取让老师有更多时机外出学习，聘请名师来校作专题讲座或上示范课，外出学习老师返校后必须上一堂示范课，把学到的教育教学理念、教学策略展示给所有的老师（或作专题汇报），让所有老师都有学习时机、分享收获。开展校际教研交流活动，促进老师交流教育教学心得，转变教学观念，提高教育教学技能，最终到达提高教育质量的目的。组织老师积极参加各级各类科研及业务竞赛活动。3、加强课题研究，提升科研品味。认真做好县级课题《农村小学课堂教学实效性研究》结题材料的整理