小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.耳廓的作用是（）。A.将声波转化为振动B.将听觉信号传递到大脑C.收集声音2.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体3.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声4.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A.音带B.声带C.听小骨5.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管6.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（）。A.音量大B.音调高C.声音好听7.听诊器的探头与（）的作用相似。A.听小骨B.耳蜗C.耳郭8.我们能够发出声音的器官是（）。A.舌B.声带C.鳃9.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了10.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。A.①B.②C.③二.填空题(共10题，共46分)1.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。2.我们学到的描述声音的词汇主要有（）、低、（）、弱、（）、刺耳、难听、（）等。3.声音以（）的形式传播。4.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。5.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。6.声音有（）、（）等特点。7.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。8.我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体（）产生的，它是以（）的形式传播的。9.声音的传播是以（）的形式传播的。10.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（）→（）→鼓膜→（）→（）→（）→大脑①外耳道；②听觉神经③耳蜗④耳郭⑤听小骨三.判断题(共10题，共20分)1.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）2.音量是由物体的振动频率决定的。（）3.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）4.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。（）5.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（）6.固体、液体、气体都能传播声音。（）7.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（）8.音量可以用来描述声音的强弱。（）9.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）10.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共2题，共12分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共27分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？4.声音是怎样进行传播的？5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？七.材料题(共3题，共16分)1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔着哪个塑料袋听到的声音效果好，并试着排序。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共34分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。A.同学甲听到的声音会更清楚些B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.固体、气体B.气体、固体C.液体、气体2.看图回答问题。如图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。A.1号弦发出的声音最强B.4号弦发出的声音最强C.4根弦发出的声音一样强如上图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（）。A.