小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.流水的声音是由（）。A.水的振动产生的B.空气的振动产生的C.岩石的振动产生的2.外耳由耳郭和（）组成。A.鼓膜B.外耳道C.听小骨3.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹B.音叉的振动导致水面产生波纹C.击打音叉的同时碰到了水面4.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。A.水面没有变化B.水面产生波纹C.水位上升5.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。A.女子音高比男子高B.女子音高比男子低C.女子音量比男子高6.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体7.下列情景中，正在发出声音的是（）。A.拉紧的橡皮筋B.静止的音叉C.被拨动的钢尺8.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是9.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤敲打，能发出不同的乐音。图中能敲出的音高最高的编钟是（）。A.①B.②C.③10.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（）。A.没有空气，钟针就不会走动B.没有空气，钟针就不会振动了C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了二.填空题(共10题，共50分)1.我们知道了物体的（）、粗细、（）不同，发出的声音的（）也就不同。2.声音可以在（）、（）、（）中传播，（）中不能传播声音。在这些传播声音的物体中，传播声音的速度是（）的，通常是（）＞（）＞（）。3.各种物体只要（），就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体（）。4.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。5.声音以（）的形式传播。6.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。7.我们的耳朵分为（）三部分。8.吹竖笛是（）振动发出声音。9.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。10.声音有（）、（）等特点。三.判断题(共10题，共20分)1.宇航员在月球上能够交流，依靠的是电子通信设备。（）2.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）3.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）4.人从喉咙里发出声音，说明声带在发生振动。（）5.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（）6.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）7.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）10.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。敲击鼓面弯曲钢尺能够发声拉伸皮筋不能发声按压鼓面拉伸并拨动皮筋拨动钢尺五.填表题(共2题，共14分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？3.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共5题，共39分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.在图中用“高→低“或“低→高”来表示声音的变化规律。3.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是（）号铁钉；振动速度最慢的是（）号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是（）号铁钉。如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（）。A.振动频率不变B.振动幅度不变C.振动幅度和频率都不变4.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲