PAGEPAGE5《金色的草地》教学设计资料学习目标：1.认识生字钓、拢，会写耍、装等13个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3.抄写自己喜欢的句子。课前准备：1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2.生字词语卡片。第一课时激趣导入1.小朋友们，大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么2.你见过金色的草地吗（板书课题）草地墙鹕?恼馐窃趺椿厥履兀课颐且黄鹄炊量挝摹br自读课文1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2.分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（liagrave;o）沙绒毛假装钓（diagrave;o）鱼观察花瓣合拢（lǒng）手掌有趣读书感悟1.第1自然段a.文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2.第2自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的b.我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我们是怎么玩的请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读，师生共同评价。3.开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1.2自然段。第二课时复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。感悟第三、四自然段。1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。c.草地怎么会变色同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d.谁可以不看提示，自己解释e.齐读课文第3自然段。2.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化a.齐读第4自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床，你觉得这种说法恰切不恰当联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。总结课文1、朗读课文。2、小结引申。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。完成作业：1、熟记田字格中的字。a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。教师着重提示以下几下字：耍，上面是而，不要写成西下少一横的形状。绒，左边是纟，右边是戎，戎字左下不是廾。钓，右边是勺，不是勾。瓣，中间是个瓜，左中右三部分要写得紧凑些。b.学生描红，然后抄写。2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。