第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页第PAGE\*MERGEFORMAT47页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT47页2022地震中的父与子说课稿地震中的父与子说课稿模板合集六篇作为一名人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的地震中的父与子说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。地震中的父与子说课稿篇1今日我说课的内容是语文四年级下册第19课《地震中的父与子》.下面我从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学板书以教学预设这几个方面进行说课。一、教材课文记叙了1994年美国洛杉机大地震中，一位年轻的父亲在废墟中经过了38个多小时的挖掘，最终胜利救出自己的儿子和14个小孩的故事。赞扬了“了不得”的父子俩，歌颂了宏大，无私的父爱，教化学生无论遇到什么困难，都要有坚决的信念，这样才能战胜困难，获得胜利。二、教学目标依据新课程理念和学生的实际状况，我制定了以下目标:学问与实力目标：学习课文内容，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写表达人物思想品质的方法。有感情的朗读课文。过程与方法目标：通过“读.说”这两种简洁的方法,让学生深刻理解父与子的了不得。情感看法与价值观目标：从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱。三.教学重点．难点1、让学生明白这对父子为什么了不得？感受父亲的宏大.2、感受承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话的巨大力气。四、说教法和学法针对本课我采纳以下的教与学的方法:教法：1、采纳抓住描写人物外貌、语言、动作的句子，一边读，一边想的方法，体会人物的内心情感。学法：2、通过收集资料，对比阅读，想象情境，特性朗读等方法，围绕重点内容自主探究，体会父爱的宏大五、教具打算本课教学我主要运用多媒体借助远程教化资源，丰富教材内容，同时也让教材内容直观化，达到资源共享。让学生学起来更轻松，更好玩。六、教学过程设计(一)导入新课,初读课文为了渲染课堂气氛激发学生的求知欲,我结合今年的四川大地震这一现实素材,教学起先出示四川地震的图片,师生配乐朗读，勾起学生对08年这一沉痛事务的回忆,既揭示了本堂课的主题《地震中的父与子》，又营造了浓郁的情感氛围，有助于学生快速入情、动情。有便于后面教学的进行.（二）指导朗读，悟父子情1．接着让学生用简练的话语概括课文的主要内容，说说课文所写的父子是一对怎样的父与子？这不仅是学生概括实力的训练，同时，又找寻到阅读本文的突破。2、体会父亲的了不得。我让学生自己边读边划出课文中描写父亲了不得的句子，再加以引导，并结合多种形式的朗读，让学生体会到父亲对儿子的爱。这里是让学生深化阅读，深化思索，提高学生的阅读效率，使学生对语言文字有精确、细腻、深化的把握，获得精确、细腻、深化的体验，以增加语感，同时，体会作者的写作方法。或许学生会找出以下句子:3、课件出示以下句子并以多种方式指导朗读:1.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。2.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。4、我们再看看儿子阿曼达是不是也了不得，找一找，儿子的那些地方感动了你？（1）“我告知同学不要怕，说只要我爸爸活着就肯定回来就我，也能就大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（2）“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么，我知道你总会更我在一起。”[“简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实