大班语言教案大班语言教案汇编【3篇】作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的大班语言教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1一、教学目标：1．儿童分辨声音，并能根据声音编故事；2．发展儿童的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。二、教学准备：1．录音机、录有各种声音的磁带；2．纸、笔人手一份；3．作好相应的环境准备。三、活动过程：1．儿童倾听声音、辨别声音。（1）放录音，儿童倾听声音。师：你听到了什么声音？（儿童表述，教师根据儿童表述出示实物卡。）（2）放录音，儿童再次听声音，进一步辨别声音。（3）出示相应声音的'实物卡，帮助儿童验证猜想。（4）儿童模仿声音，体验不同的情绪变化。2．儿童根据声音编故事。（1）儿童用图画的形式记录故事；（2）儿童讲故事，并对同伴的故事进行。3．儿童用身体动作表现故事中的动物。（1）听音乐模仿小动物。（2）儿童根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。4．，儿童场地，结束活动。大班语言教案篇2活动目标1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2、感受照片所表现内容的多样性。3、体验与人交流的快乐。活动准备1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于纺儿经验拓展的照片：“智慧树”节目剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。2、幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设想讲、愿意讲的环境氛围，使幼儿在有声有色的讲述过程中如身临其境，受到感染与教育。4、自制一本相册。5、实物展示仪。活动过程一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。二、教师示范讲述自己照片的故事1、教师示范讲述：我的照片的故事。“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了!’”2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。(1)“我的故事里有谁?”(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”(3)“我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?”三、启发、引导幼儿用连贯、完整的`语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐1、个别讲述自己照片的故事。师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”幼1：“这是我在奶奶家拍的一张照片，我帮奶奶剥花生，我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我的样子给照下来了。”幼2：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’，妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”孩子们争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。3、经验迁移，讲述他人照片的故事。(1)幼儿园活动照片。(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念……)(3)运动员比赛照片或其它照片。4、自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事1、引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理’。2、制作班级相册，分享活动的快乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。活动延伸：继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。大班语言教案篇3活动目标1、幼儿了解动物们的特点，乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣，并学习进行初步的仿编。2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。3、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学