PAGEPAGE4语文优秀教学设计语文优秀教学设计模板【设计理念】现代化的教育理念要求教学要以学生为主体，以教师为主导。教师在教学中应充分调动学生学习的主动性和积极性，以合作探究与交流的方式引导学生，让学生在通透文本的基础上，联系自己的经历，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣和人文素养。【教材分析】1．地位和作用：这一单元主要体现了引导学生欣赏和表达的美感。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，是一个很好的蓝本。2．文本简析【学情分析】初一是学生具有强烈的求知欲和表现力，教师应采取激励机制，激发学生的参与意识，培养学生的合作精神和探究热情。而且，初一是同学们开始形成自己审美观念、价值观念的时期，但是他们的鉴赏能力仍然十分有限，所以要加强这方面的训练。上述几点主要是从同学们对现有水平、学习习惯和能力的认识上归纳而来。【教学目标】1．知识与能力：2．过程与方法：3．情感态度与价值观：【重点难点】1．根据单元重点和教材内容，我认为本文的'教学重点是：2．根据学生目前的水平和心理水平，我认为本文的教学难点是：【教学方法】1.教法：【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习1、掌握文字中的词语，熟读全文，理解文章大意，对不懂的地方作标记。2、利用图书馆、网络等资源，了解和熟悉作者及论文的写作背景。二、窥一斑而知全豹（12分钟）整体感知全文，过滤关键信息，思考以下问题。三、奇文探究共赏析（22分钟）四人组队配合完成以下内容，使用“团队挑战记分牌”进行评价。（一）研读入境品语言举例说明，让学生用联想和代入来咀嚼和品味作者细腻准确的写作手法。（二）赏读入心悟情思让同学们“读其所喜，品其所爱”，注重阅读能力，提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先分组讨论，再和全班交流。班级交流前的小组交流。这也是我的教与学指南。学生边阅读边讨论。根据学生的回答，老师会引导学生用什么样的感情和语调朗读，并做好引导进行评价。（三）涵咏入理勇质疑这一环节的安排，是为了为同学们的讨论交流提供一个缓冲空间，让同学们提出问题，这个问题可能是预习课文时留下的，也可能是讨论交流中产生的。所产生的问题可以由同学互相解答。四、万水千山总是情（8分钟）（一）拓展迁移欣赏一段视频，走出语文的模式，走向课改倡导的“大语文”境界。（二）课堂总结打破老师按部就班的总结，让学生自己总结代替。它既是对学生学习成绩的检验，又能使生成的信息反馈更为准确、有效，从而使教师能够对自己的教学策略进行调整和完善。（三）作业布置【板书设计】【教学反思】（略）