Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionBⅠ.Thekeypointsanddifficultpoints⒈Keypoints正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法：She/He/Ithas…Doeshe/shehave…?正确使用实义动词：have/has;正确使用助动词do/does：Doyouhave…?Doeshehave…？能够掌握元音字母u辅音字母r，y及组合ng的读音规则。⒉Difficultpoints正确使用使役动词have/has;助动词do/does的应用；能够掌握由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句；3.Learningstrategies:做游戏能增强学生学习英语的兴趣。II.Teachingaims⒈Knowledgeaims能够掌握并应用新学习的单词:actor,Chinese,does,arm,hand,leg,foot,short等;能够用英语熟练表达询问人物外貌、体格特征及所属关系的表达方法:She/He/Ithas…Doeshe/shehave…?能够掌握元音字母u，辅音字母r,y及组合ng的读音规则。⒉Skillaims能听懂有关询问人物外貌特征及所属关系的表达方式；能运用表示询问人物外貌特征及所属关系的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用新学习的单词。⒊Emotionalaims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写单词；能够培养学生善于观察周围人或物的能力。V.Thekeypointsanddifficultpoints⒈Keypoints正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法：She/He/Ithas…Doeshe/shehave…?正确使用实义动词：have/has;正确使用助动词do/does：Doyouhave…?Doeshehave…？能够掌握元音字母u辅音字母r，y及组合ng的读音规则。⒉Difficultpoints正确使用使役动词have/has;助动词do/does的应用；能够掌握由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句；VI..Learningstrategies:做游戏能增强学生学习英语的兴趣。VII.Teachingaids黑板,多媒体课件。Teachingproduces:Step1ReviewGreetings.T:Howareyou?Areyouhappytoday?Dutyreport.Playthegame“BobbySays”.设计意图：复习上节课的内容，通过游戏调动学生的积极性，迅速进入课堂。Step2PresentationShowaboyonthescreen.T:Looktheboy,fillintheblanksbyyourself.Finishiactivity3.Thenchecktheanswerstogether.Seetheboyagain.T:Doeshehavearoundface?Yes,hehasaroundface,ithasanothersaying,hisfaceisround.FindtwomoreSstobeexamples.Thenpracticeinpairs.Finishactivity4andExerciseonthescreen.Thenchecktheanswers.设计意图：通过对小男孩Hehasaroundface.Hisfaceisround.的描述，引出本课的重点句型。Step3ConsolidationDoalisteningtest.First,listenandcheck.Secend,listenagainandfillintheblanks.Showthreepictures,JingMing,Wuzunandadog.Leadtodoes.T:Doesshe/hehavebigeyes?Doesshe/hehaveabignose?LetSsdescribethemusingdoesinpairs.Playaguessinggame.T:Ithinkeveryonehastheirownfavoriteperson.Doyouwanttoknowmyfavoriteperson.Let’sguess,youshouldaskmewithdoes.设计意图：通过对话的形式引出do/does的一般疑问句，再通过学生对任务的描述加以巩固和提高。猜谜的游戏增加课堂的趣味性，增加学生的热情。Step4Practi