小学生课件《漂亮的鸟》小学生课件漂亮的鸟一、指导思想根据美术新课程标准为依据，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二年级学生属第一学段,本学段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。二、教学背景1、教材分析漂亮的鸟是人民美术版小学美术教科书第4册第4课。这是一节造型?表现的课，教材中的范作以鸟的色彩夺目，姿态各异给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知鸟的形态美、色彩美、姿态美，表现鸟的各种美，结合自己在生活中观察过的鸟的形象，画一幅以鸟为主体的创作画。在一年级时，学过鸟是我们的朋友，已经初步认识并表现了鸟的基本形态。漂亮的鸟这一课应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态，感受它们艳丽的色彩。在绘画创作活动中，使用多种涂色工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果。2、学情分析学生的生活经验：农村和外地来京打工的孩子。学习障碍：对鸟的种类知识了解很少。具备的能力：具备了一定的观察、表达及绘画能力。二年级学生属第一学段，尝试不同造型工具，大胆、自由地表现所感、所想。体验造型活动的乐趣。三、教学目标⑴通过观察鸟的形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。⑵学会用线进行造型装饰，提高学生造型装饰能力。⑶培养学生热爱大自然的情感，促进学生健康的心理品质形成与发展。四、教学重、难点1、教学重点运用点、线、面的组合进行装饰。2、教学难点提高学生造型装饰的能力，运用丰富的色彩语言表现鸟的美。五、教法和学法二年级学生不像一年级时那么天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明，生活经验多了一些，但分析事物的能力还明显不足，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学激发贯穿始终。⑴展示情境，引导学生感知鸟的美。⑵创设情境，引导学生体验鸟的美。⑶融入情境，引导学生创造鸟的美。2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。六、教学程序一、组织教学：二、导入新课：多媒体播放森林里的鸟叫声设计意图：声音更容易引起学生的感知兴趣。鸟儿清脆动听的歌声能使学生集中注意力，很快积极参与到课堂活动中来。1、你们听这是什么声音啊？2、教师：你们觉得鸟漂亮吗？哪里漂亮?教师：今天我们就来学习表现漂亮的鸟。三、讲授新课：1、小组合作探究，观察鸟美在哪？设计意图：通过这样的小组探究到具体深入的分析，使学生有个从浅入深学习知识的递进过程。自主学习印象比教师传授更深，理解更加透彻形象。现在，小鸟王国正在进行时装表演。由许多小鸟明星展示它们华丽的衣着，还请在座的小朋友给它们当评委，你们愿意吗？请同学们观察这些鸟它们哪漂亮？把你的评审意见和你的小组成员交流一下。第一、外形美看课件中造型独特的鸟的照片，总结出它们的外形特点（从鸟的嘴，身形，翅膀，头饰方面用简单的形概括）。同学们所说的这些全是鸟的外形因此我们称它们外形美第二、颜色美用麻雀和鹦鹉的照片作比较，同学们说说哪只鸟更漂亮？为什么？播放鹦鹉和各种色彩鲜艳的鸟的照片，同学们说说你看到的出现最多的颜色有那些？画面中只要有了红黄蓝，再配有少量的绿橙紫等其他颜色，就会很漂亮。教师小结：大自然真是太神奇了，给鸟儿们穿上了非常漂亮的外衣，这是它们的颜色美。第三、姿态美用鸟飞行的图片、捕食的图片分析鸟的姿态美。第四、花纹美用孔雀照片分析鸟的花纹美。分析孔雀的造型中有点、线、面的运用。2、欣赏(1)画家笔下的鸟(2)小朋友创作的鸟（教材中的作品）设计意图：分析画