一、继续教育专业化的解读怎样的继续教育才是专业化式的继续教育呢?所谓继续教育专业化,是指继续教育应是给各类专业技术人员和管理人员不断进行知识补充和更新的机会,使之不断掌握所需的知识、技能、准则和理解力,不断开发人的潜力,提高人的素质和创新能力的教育.它是一种高层次、追加型的职业培训教育模式,是改变过去那种分散、缺乏制度化与规范化的办学模式,建立制度完备、管理科学、操作专业的办学系统二、继续教育专业化的社会背景继续教育专业化的社会背景（1）、建设终身教育、学习型社会的需要随着知识经济初露端倪,终身教育、继续教育、学习型社会理念深入人心,社会对高层次继续教育需求增大.如今,终身学习、建立学习型组织不再是空泛的概念,而是正在变为可操作的实践.(2)、经济结构演变和经济迅猛发展的需要以产业结构的调整、产业部门中的行业结构变化及各部门或行业的技术结构变化为特征的经济、科技发展趋势,带来了社会经济结构的巨大变化“这些变化对现代社会的职业岗位结构产生了巨大影响,使得新的技术含量高的岗位不断产生,旧的技术含量低的岗位持续消失因此,作为与经济发展联系最为紧密的一种教育形式,继续教育必须不断调整、更新教育结构和内容,使继续教育不断专业化,以满足人们日益变化的学习需求。（3）、科技的飞速发展和技术变革创新的需要企业必须为工程技术人员和岗位操作人员建立知识更新体系,以保证企业工程技术跟上国际经济和工程技术的发展,使企业在国际竞争中立于不败之地因此,从业人员必须提高自身文化水平,而且要不断地学习才能适应劳动岗位的需要"又由于科学技术日益渗透到社会生活的各个方面,人们也只有不断学习,才能适应现代社会文明的需要（4）、全球化效应的影响和全球性人才竞争的需要仅仅通过国民教育和引进人才不能从根本上解决科技人才的培养和自主创新能力提高的问题,更不能缓解这种竞争压力因此,必须认真开展各种形式的继续教育,努力实现科技人员的知识更新,深人挖掘现有专业技术人才的潜能,加快促进科技成果向现实生产力的转化世界教育强国开展了强劲的教育贸易攻势,为了能与国外教育机构进行较平等的竞争,为了抢占中国教育市场,我们必须不断深化、拓宽继续教育的内涵,培养出更多具有国际视野的优秀人才三、高校继续教育专业化的优势与劣势(2)专业化市场开发的缺乏高校继续教育的发展应有自身的市场战略定位"目前的高校继续教育市场比较传统,人们固守学历补偿教育市场裹足不前,开发新的继续教育市场的工作起色不大,甚至停滞不前,趋于被动在高校,既没有设立专职的市场开发部门,更没有主动出击,寻求生源的思想意识其实,在知识经济时代,在社会转型和职业价值取向异动的环境里,期望得到继续教育的消费需要是普遍存在的"有需要就有市场"可以说,潜在的继续教育市场无处不在,无时不有,关键在于我们是否对此有所认识,能否进行有目的、有计划、有行动地去进行专业化的市场开发学校高层日益重视继续教育,继续教育正从教育事业的边缘慢慢向中心靠近学校领导决策层也逐渐认识到,继续教育是大学服务社会的重要窗口,是拓展社会对大学作用的认知的重要渠道,是能够通过办学为学校带来一定经济效益的"他们的重视和支持是继续教育发展的有力保障:确保资金的前期投入!实施各类师资的有效调配以及协调各种教学资源的使用等仅仅通过国民教育和引进人才不能从根本上解决科技人才的培养和自主创新能力提高的问题,更不能缓解这种竞争压力因此,必须认真开展各种形式的继续教育,努力实现科技人员的知识更新,深人挖掘现有专业技术人才的潜能,加快促进科技成果向现实生产力的转化高校继续教育的校企联合六、高校继续教育专业化的方向选择（3)具有良好的学术氛围(2)、经济结构演变和经济迅猛发展的需要(2)具有充足的高素质师资队伍(l)培养目标和教学计划要有针对性适农性原则是指专业设置应适合于农村人员的期望。(6)加强继续教育的考核手段(2)培训项目要做到可持续性继续教育专业化的社会背景在校企联合开展继续教育过程中,要注意采取有效措施来保证继续教育的质量,其中包括建设继续教育质量文化固然是许多人的事“人多不一定力量大,更不见得有创新之举”继续教育专业化是一种教育创新活动,因此需要继续教育领域的创新团队“为了构建继续教育质量文化,也应当发挥继续教育创新团队的力量,提供他们的教学改革与创新,来提升学校继续教育的质量意识和质量形象,展示继续教育质量文化的功能继续教育专业化的社会背景以产业结构的调整、产业部门中的行业结构变化及各部门或行业的技术结构变化为特征的经济、科技发展趋势,带来了社会经济结构的巨大变化“这些变化对现代社会的职业岗位结构产生了巨大影响,使得新的技术含量高的岗位不断产生,旧的技术含量低的岗位持续消失四、高校