《录音新闻》教案作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《录音新闻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《录音新闻》教案1教学目标1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。3．培养祖国荣誉感。教学重点难点1．弄清新闻的基本特点和结构。2．学习语言、训练朗读。课前准备通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。朗读课文，准备模拟播音。教学设计一、导入组织学生读一读新闻广播的笔录。教师点评，简介新闻的有关知识。二、整体感知课文1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是一篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。2．再次通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。提问：这篇新闻的标题和导语分别在哪里？标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的.材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？材料真实，报道全面。③作为广播稿，本文在语言上有什么特殊的表现吗？有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。三、精读课文内容1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。四、设置活动：模拟播音以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。教案点评：学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。《录音新闻》教案2一、目标导学1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。教学重点1、弄清新闻的基本特点和结构。2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。二、互动导学自主学习1、给加点字注音：翱硕大悫顷刻下锚停泊运载三年五载荧光2、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？3、分角色朗读（模拟播音）4、再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。5、在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？6、“录音新闻”的特点是什么？三、当堂检测1、改正错字：波光鳞鳞喜型于色拨地而起萤光屏运栽2、课文第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的'词语？使用这些词语有什么好处？3、品读第7段，回答问题：（1）三句话的顺序是怎样安排的？（2）一、二句话中所用的比喻好在哪里？（3）这段在播音时应有怎样的感情。语速。语调？4、课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。四、学后反思学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：五、友情提示新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。标题：可以分为引题、正题、副题。导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，