教师资格考试高中美术学科知识与教学能力试卷及解答一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）题目：下列哪一项是美术的基本特征？A.听觉形象性B.触觉感受性C.嗅觉感知性D.视觉形象性答案：D解析：本题考查艺术本质论。美术，作为一种视觉艺术，其最基本的特征是视觉形象性。艺术形象既是指一件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指由这些个别形象所形成的综合的、整体的艺术形象。故本题选D。题目：中国古代人物画线描中，常见的线条不同描法的统称是？A.十八种笔法B.十二种皴法C.十八描D.十二描答案：C解析：本题考查中国绘画中的线描技法。中国人物画重视人物的神情、情态和性格的表现，为此，画家重视人的眼神、身姿与手势，甚至以适度的夸张与变形以达到传神的目的。为了突出画中人物，常常不画背景，而在衣纹表现上凸显笔法与线条之美。人物画常见的十八种描法是：高古游丝描、琴弦描、铁线描等，统称为“十八描”。故本题选C。题目：关于中国古代对人物画的品评，较为合适的表述是？A.惟妙惟肖B.形神兼备C.秀外慧中D.逼真灵动答案：B解析：本题考查中国人物画的特点。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创造意境，达到以形写神、形神兼备、气韵生动的境界。以形写神、形神兼备，是中国人物画造型法则，也是中国画的艺术精神。故本题选B。题目：下列哪一项是后现代主义美术思潮与流派中，强调利用摄影创作客观逼真描绘的派别？A.现实主义B.抽象主义C.印象主义D.超级写实主义答案：D解析：本题考查后现代主义美术思潮与流派。超级写实主义（也称照相写实主义）于20世纪70年代兴起，该画派利用摄影创作客观逼真的描绘。主张画家不含感情，用大众之眼观察现实，以使作品广泛流传。作品有严峻、冷漠之感，反映了当代社会人们之间的疏远和淡漠。故本题选D。二、简答题（本大题有4小题，每小题7分，共28分）第1题：题目：请简述在高中美术教育中，如何有效培养学生的创新思维和审美能力？答案：在高中美术教育中，有效培养学生的创新思维和审美能力是至关重要的。这不仅能够提升学生的艺术素养，还能促进他们全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。以下是几种有效策略：激发兴趣与好奇心：通过展示多样化的艺术作品，包括传统与现代、本土与国际的作品，激发学生对美术的兴趣和好奇心。鼓励学生提出问题，讨论艺术作品的背后故事、创作意图及艺术价值，培养他们的批判性思维和探索精神。鼓励实践与创作：提供丰富的创作材料和工具，让学生亲手尝试不同的绘画、雕塑、设计等美术形式。鼓励学生自由表达，不局限于传统技法和题材，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性和创新性的作品。引导观察与分析：培养学生的观察力，引导他们仔细观察自然、社会及艺术作品中的细节和美感。通过艺术史的学习，让学生理解不同时期、不同文化背景下的艺术风格和特点，培养他们的审美鉴赏能力。促进跨学科融合：将美术与其他学科（如历史、文学、科学等）相结合，开展跨学科的艺术项目或活动。通过这种融合，不仅能拓宽学生的知识面，还能激发他们从不同角度思考和解决问题的能力，进一步促进创新思维的发展。评价与反馈机制：建立积极、公正的评价体系，注重对学生创作过程的评价和肯定，而不仅仅是最终作品的成果。鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和沟通能力。同时，教师也应给予及时、具体的反馈，帮助学生明确改进方向。解析：本题旨在考察对教育理念和教学方法的理解与应用。在回答时，需要明确创新思维和审美能力对于高中美术教育的重要性，并结合具体的教学策略进行阐述。激发兴趣与好奇心是培养学生创新思维和审美能力的前提。只有当学生对美术产生浓厚的兴趣时，他们才会主动探索、学习和创作。鼓励实践与创作是培养学生创新能力的关键。通过实践，学生可以将所学知识转化为实际技能，并在创作过程中不断尝试、改进和创新。引导观察与分析是培养学生审美能力的基础。通过观察和分析，学生可以深入理解艺术作品的内涵和价值，从而提升自己的审美鉴赏能力。促进跨学科融合是培养学生综合素养的重要途径。通过跨学科的学习，学生可以拓宽视野、丰富知识、增强创新思维和解决问题的能力。评价与反馈机制是保证教学质量和促进学生持续发展的重要手段。通过积极、公正的评价和反馈，学生可以及时了解自己的优点和不足，从而有针对性地改进和提高。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：案例背景：在一次高中美术课程中，教师李老师决定以“中国传统绘画艺术——山水画”为主题进行教学。她首先通过多媒体展示了多幅著名的山水画作品，包括宋代范宽的《溪山行旅图》和元代黄公望的《富春山居图》。随后，李老