第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022学校教研工作计划学校教研工作安排集锦6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的学校教研工作安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校教研工作安排篇1一、指导思想仔细贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向、以全面素养为基础、以实力为本位”的职教文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的老师队伍，全面推动素养教化。二、研训目标1、充分发挥职教中心校本教研对老师教学的支持作用——从解决问题到提升阅历。通过校本教研，刚好回应和解决老师的教学问题，支持老师对教学阅历的总结和提升。从探讨教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教化教学方法的改进上。2、充分发挥职教中心校本教研对老师职业的提升作用——从阅历型教学走向探讨型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加老师的教研意识，提高老师的反思实力，形成老师的反思习惯，使老师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成探讨过程，摆脱单凭自己有限阅历进行简洁重复教学的状况，使探讨成为老师的职业特征，使老师真正成为专业工作者。3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用——从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向老师的自觉追求，使老师能带着探讨意识去工作，自觉进行学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化氛围和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续发展。三、主要工作和措施（一）、扎实开展教研，促进老师教学水平的提高1、坚持学习，不断更新观念以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。主动组织广阔老师参与各级各类学习培训，为老师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在qq群共享里与大家共享。2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建设在教研组长的带领下，要结合专题探讨，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动：（1）、集体备课每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等（2）、案例评析案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉老师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与老师们一起分析探讨，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？有什么效果？”说出来，然后全体老师进行评议（3）、课题探讨课题探讨式教研活动是将教研与科研有机融合的教研活动形式，适用于课程改革中提出的具有超前性的，或者在短时间内难以解决的新理念、新方法的相识与实践，要求任课老师人人有学科探讨专题，强化教科研意识，培育老师在探讨状态下工作，促进老师专业化发展。重点是对语文组的“语言交际”、数学组的“学案导学”、英语组的“关于课堂教学的评价”、专业教研组“项目教学”等围绕课题开展丰富多彩的活动。收集齐各种资料，完成课题资料的整理。特殊是语文组要做好结题的打算工作（4）、教学反思在保证仔细完