二年级数学教学教案设计教学内容：1000以内数的认识教学目标：1、认识1000以内的数，体验数的产生和作用。2、会数1000以内的数，知道10个一是十，10个十足是一百，10个一百是一千。3、认识计数単位千。4、培养估算的意识和能力，发展数感，培养与人交流，勤于思考的习惯。教学重点：正确数千以内的数，掌握十进制关系。教学难点：接近整十，整百，整千数的数法。教学过程：一、导入揭题：同学们，一年级时我们学习了100以内数的认识，请大家回答老师的几个问题：－个一个地数（）个一是10，一十、一十地数（）个十是100，今天我们要来学习比100大的数，板书——1000以内数的认识，有信心学好吗？二、明确学习目标认识1000以内的数，知道10个一百是一千，认识汁数单位千。三、引导学生自主学习标杆题，反思、展示、点拨。（一）学习标杆题学习要求：数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。（2）动动脑。每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数，10个十是一百师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？根据学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数，10个一百是一千。师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个或一、十、百。）【学后反思】通过刚才数数，你发现了什么？（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。）【类比训练】完成的“做一做”。由男、女生两组分别数第1、2两题，比一比哪组数得的流畅。引导学生小组自行探究操作。巡视指导各个小组的活动。哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？【练后反思】大家一起数，1个百、2个百、3个百、4个百……10个百（一千）。四、强化训练，拓展延伸1、同桌一组：从一百九十一数二百零一，从九百八十七数到一千。2、填空：5000里面有（）个一千，10个一百是（），6个千5个百3个一组成的数是（），它是一个（）位数，读作（）。（2010年检测卷的填空题）五、反思总结这节课我们学会了什么知识?这些知识在生活中有哪些作用?教学反思：