第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页第PAGE\*MERGEFORMAT65页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT65页2022美丽的小路说课稿漂亮的小路说课稿在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的漂亮的小路说课稿，希望能够帮助到大家。漂亮的小路说课稿1这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告知学生要爱护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏漂亮的环境，文中情境美丽，语言生动好玩，人物角色较多，老师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得爱护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺肯定的自觉性。老师要抓住漂亮的小路的失与回比照感悟，让学生在品尝语言中受到情感熏陶。教学目标：1、相识先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。2、抓住描写漂亮的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。教学重点；识记生字，有感情的朗读课文。信息资料：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时：两课时第一课时切入举偶1、讲故事。老师声情并茂的讲故事《漂亮的小路》：喜爱这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。2、演示课件。今日老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）漂亮的小路上还发生了一个好玩的故事呢？对话平台自学（初读感知，增加读书的目的性）1、学生借助拼音自读课文，划诞生字，标出自然段。2、同桌沟通读文，相互检查字音，沟通读不好的句子，实在有困难请老师帮忙。识字（面对全体分层教学，利于培育学生自主识字实力）1、老师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。2、再读文，遇到不会读的字可以相互提示。学生练读。3、认读生字竞赛：学生自主选择喜爱的生字，说出自己识字的方法。（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丢失信念。所以这样设计有利于培育全体学生独立识字的实力。）朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。）1、学生选择自己喜爱的内容读给大家听，相互评议，取长补短。2、老师范读我会读中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。3、分角色读文。（1）个人体会读。选择自己喜爱的角色读一读，留意叙述性语言和角色对话的语气。（2）同桌沟通读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。（3）带头饰小组合作读，全班评议。（在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培育学生的朗读实力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。）探讨（联系生活实际引导学生深化思索，情感熏陶得以升华。）读第八自然段鸭先生的话，探讨思索；这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？学生以四人学习小组绽开探讨，老师相机进行引导。练习（想象说话重在启发学生思维，培育想象力和语言表达实力。）漂亮的小路说课稿2我说课的内容是语文课文《漂亮的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：第一是教材分析，其次是教学目标，第三是教学环节。（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《漂亮的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通