第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页第PAGE\*MERGEFORMAT27页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT27页2022复习教学反思复习教学反思作为一名到岗不久的老师，我们须要很强的教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的复习教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。复习教学反思1本周的教学内容主要内容之一是对说明文进行专题复习，其目的是让学生驾驭有关说明文的一些文体学问和阅读方法，能较快速、正确的阅读解答说明文的有关问题。反思这节课的教学，在教法上，我想通过讲练结合的方法来完成本节课的教学任务，针对本班学生阅读理解实力差，加之不愿动脑思索的懒散行为，我讲得的确太多太细，因为在平常我也尝试过一些方法，比如放手让学生自主学习，老师只做适当的点拨，但效果也不佳，很多学生提起笔来不知从何下手，我也为此感到很苦恼，所以我采纳这种“砍倒树捉鸟雀”的方法，希望能让学生驾驭一点解题的思路和方法。此无奈之举，与现代教化理念相去甚远，对学生不放心，不敢放手让学生学习的做法，其实是既苦了老师，又束缚了学生，是不会有课堂教学的高效率的。在今后的教学中，我将虚心向老师们学习，进一步解放思想，不断创新课堂教学模式，改革陈旧的教学方法，努力找到一条让老师教得轻松，学生学得开心的捷径，让语文课堂充溢朝气活力，让学生真正学有所获。希望老师们多提一些珍贵看法。复习教学反思2复习比新授更难把握，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到味同嚼蜡，甚至厌倦。那么，在复习期间，老师如何再度激发学生的学习爱好，避开程式化地叙述算理和单纯地进行操练？在本堂课的教学中，我力求从以下几方面进行突破：一、以嬉戏为主线，层层递进。如何让学生“乐学”，提高教学效率，始终是教学改革的重心问题。而嬉戏教学在贯注“乐学”思想方面是独领风骚的。它依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学嬉戏，是学生乐于学习之“源”。这节课一起先，老师生动的讲解并描述，加之蓝猫的吸引，便把孩子们带入了生动的情境中，进行闯关来激发了孩子们的学习爱好，调动了他们主动参加学习的主动性，从而主动地参加到学习、实践中来。而闯关嬉戏中的几道关卡则做到了有序牵引，层层递进，孩子们在通过自己的努力，享受闯关胜利带来的喜悦的同时，开心而轻松地复习了1—9乘法口诀的有关学问，真正做到了寓教于乐，寓学于乐，“乐”在活动中。二、以学问为主流，丝丝入扣。作为一堂复习课，闯关嬉戏仅仅是课堂中的串连形式，复习的内容才是课的实质。这节课，为更好地巩固1—9的乘法口诀，并利用乘法口诀解决简洁的实际问题，把有关学问有机地、有序地分布在每一个环节中。嬉戏中，第一关学问梳理，让学生对这一单元的学问进行了一个总的整理。分为两部分：乘法口诀和求一个数的几倍是多少。接着利用乘法口诀进行计算为主，对乘法的含义作了回顾，通过整理算式，找寻出了隐藏在其中的隐私，而接算式一环节中，更为乘法的后续学习埋下了伏笔。其次关口诀嬉戏宫，在看得数想口诀中，有效地了解了学生乘法口诀驾驭的娴熟程度外，渗透了一题多解的思想。而看图列式和第四关动动脑，是用数学的过程，同时也奇妙地让学生从中领悟从不同的角度视察思索，就会出现不同的解题结果。充分熬炼了学生用数学学问解决实际问题的实力。三、以生活为源泉，人人参加。无论是课引入时的场景，还是课最终的拓展活动，都是孩子们较熟识的日常真实活动情境，在这里，把生活情境和数学学问亲密联系起来，