此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGEPAGE5高校专业技术人员创新创业问题及对策高校专业技术人员创新创业问题及对策本文关键词：专业技术人员，对策，高校，创新，创业高校专业技术人员创新创业问题及对策本文简介：高校和科研院所专业技术人员是创新创业大军中不可忽视的力量，大量的科技成果由于缺乏有利的政策环境，无法顺利实现成果转化，同时也制约了他们创新创业的能力。这就亟需国家在政策和制度层面为专业技术人员营造有利于创新创业的环境。2020年3月10日，人力资源和社会保障部印发《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员高校专业技术人员创新创业问题及对策本文内容：高校和科研院所专业技术人员是创新创业大军中不可忽视的力量，大量的科技成果由于缺乏有利的政策环境，无法顺利实现成果转化，同时也制约了他们创新创业的能力。这就亟需国家在政策和制度层面为专业技术人员营造有利于创新创业的环境。2020年3月10日，人力资源和社会保障部印发《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》（以下简称《指导意见》），对事业单位专业技术人员在创新创业方面的政策给予了明确规定。这些政策推动了实现科技与经济对接、创新成果与产业对接、创新项目与现实生产力的对接。一、国家和地方关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业相关政策的影响长久以来，受人们的思想观念、事业单位的管理制度、国家的保障体制等方面的影响，高校及科研院所存在不同程度的创新创业能力不足，支撑体系不健全的问题。《指导意见》）旨在激发高校及科研院所创新创业活力，完善专业技术人才创新体系。在当前创新政策的引领下，各地纷纷支持和鼓励高校、科研院所专业技术人员开展各种形式的创新创业，对于专业技术人员的影响十分深远。（一）鼓励和支持开展创新创业有助于高校专业技术人员实现自我价值的提升有关研究结果显示，高校教师普遍存在不同程度的职业倦怠。职业倦怠感直接导致教师空虚感增加，甚至自我否定，对于自身教学的职业胜任力和自身的知识体系更新程度产生怀疑，这些情况直接影响了教学及科研工作的开展。无论是马斯洛的需要层次理论还是赫茨伯格（Herzberg）的双因素理论都告诉我们在高校教师实现基本需要满足的基础上，他们渴望实现更大的自我价值，满足更高层次的需要。（二）鼓励和支持开展创新创业是高校专业技术人员的一次机遇和挑战鼓励高校专业技术人员创新创业也是对专业技术人员本身知识框架、知识面的广度和知识结构的宽度的挑战，使得高校教师在创新创业过程中能够直面自己本身知识和能力的局限，在更广阔的的环境中接受知识体系的更新和职业能力的提升。鼓励高校教师开展创新创业，既能够让高校教师在实践中产生自我危机感，接受社会实践对自身知识和能力的检验，又能够激发真正有能力、有想法，同时又有更多精力的教师投入创新创业实践，因此，鼓励高校专业技术人员开展创新创业，既是一次机遇，也是一次挑战。二、高校专业技术人员创新创业问题分析就全国各地已有的鼓励专业技术人员创新创业的政策来看，目前地方实行的有挂职、参与项目合作、兼职、离岗创业几种形式，重点限定高校、科研院所专技人员。在政策要求方面，一般要求所到企业应与事业单位业务领域相近；在职创办企业与本人从事专业相关；带项目离岗或者自己创办企业；事业单位建立创新平台等等。但是，由于目前针对事业单位和创新创业人员政策上的不完善以及客观环境的限制等因素，在实施过程中可能存在多种问题，以下主要对离岗创业人员和所属高校面临的问题作出分析。（一）高校离岗创业人员面临的问题1.离岗创业人员缺乏对创业认可的环境条件。在高校等事业单位，离岗创业人员很难归入“优秀员工”的行列，许多事业单位的科研人员通过创办自己的公司对新技术进行推行运用，有些科研人员会通过技术入股进行成果转化，而这些也是采取极其隐蔽的方式来开展，通常不会挂靠自己名下，而是以别人的名义来创建，实则自己负责公司的运行。很多遭受同事或领导异样看待的离岗创业人员迫于各种压力不得不放弃创业。另外，由于缺少单位相关政策的倾斜，离岗创业人员很难完全投身到企业中去，而不得不同时顾虑自己的本职工作受到的冲击。这些环境压力导致创业成功率低下，许多科研成果很难转化为生产力。2.离岗创业人员缺少对自身创业能力的全面认识。离岗创业人员通常有较强的科研能力，能够胜任与企业科研项目等的合作，并具备丰富的科研项目经验和较强的项目管理能力，但是对于高校离岗创办企业的人员来说，一是真正懂得企业运营和企业管理经验的少之又少，因此容易出现缺乏考虑，仅凭一腔热情投身创业的情况出现。二是离岗创业人员容易陷入对自身能力认知的偏差，片面地认为懂得科研创新就掌握了创新的关键，这就会大大增加创业失败的风险。3.离岗