第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页第PAGE\*MERGEFORMAT23页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT23页2022可爱的家说课稿可爱的家说课稿作为一位优秀的人民老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是我帮大家整理的可爱的家说课稿，欢迎大家共享。可爱的家说课稿1一、说教材1、说课内容湘版四年级下册第六课《可爱的家》第一课时2、教材分析《可爱的家》是义务教化课程标准试验教材（湖南出版社出版），小学四年级下册第六课。本课以学生熟识的“家”为中心主题，支配了与家有关的歌曲《常回家看看》、《可爱的家》、《让爱住我家》以及活动“卡拉OK大家唱”、“小设计师”、“过家家”等教学内容。旨在让学生从丰富的音乐实践活动中，感受家的温馨，体会家人之间相互关爱的情感，从小培育对家庭、亲人的挚爱之情，进而培育学生对生活的主动乐观的看法和对美妙将来的憧憬与追求。3、教学目标（１）、指导学生用深情而安详的声音演唱歌曲《可爱的家》一声部，并进行创作表演。（２）、在一系列音乐活动中，学生能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。4、教学重点、难点用美丽、安详的声音演唱歌曲，并在活动中感受、体验家的暖和。5、教学打算课件、钢琴、布置教室用的小饰物等二、说教法这是一堂以亲情教化为主的艺术课。艺术课堂在于关注学生整体人格的发展，强调在生动好玩的艺术活动中，培育学生的艺术智能、提高艺术鉴赏力、陶冶生活情趣、启发艺术潜能为目的。在本节课的教学中，我充分运用了听赏、谈话、嬉戏等教学方法，使孩子们在“想家”、“唱家”、“爱家”的几个环节中体验家所带来的感受。三、说学法学生是学习活动的主体，要使学生在学习活动中能主动、主动地学习，学法的选择很重要。依据教材的内容、学生的年龄特点等，在《可爱的家》一课的教法指导上，我充分渗透了新《音乐课程标准》提倡的“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的学习理念，通过让孩子们在自主学习的过程中，感受、体验家的暖和，学会珍惜自己的家，学会关爱家人、关爱他人。四、说教学过程家，是人的栖息之处，是温馨的港湾，是一个使人华蜜、让人留恋的地方。不管家是富有还是贫困，人类对家的无限憧憬以及渴望回到暖和、明净家园的心声都是相同的。在这节课的教学中，我设计了“想家”、“唱家”、“爱家”三个环节来完成本节课的教学任务。（一）“想家”（课前用一些饰物将教室布置成家的模样，营造家的氛围。）1、导入新课播放歌曲《常回家看看》，老师和学生一起卡拉ＯＫ。（俗话说：“良好的开端是胜利的一半”。《常回家看看》是一首喜闻乐见的流行歌曲，大部分学生都会唱、喜爱唱。教学伊始，我运用轻松的“卡拉OK大家唱”调动了学生的主动性，在开心的教学氛围中，拉近了师生间的距离。进而水到渠成地引出本课的主旋律——可爱的家。）2、配乐谈论——“我的家”（背景音乐为《可爱的家》）当歌曲《常回家看看》播完后，我和学生进行了配乐谈论——“我的家”师：在唱这首歌的时候，大家想到了什么？（生：家、爸爸妈妈）师：家对于我们来说很熟识，谁来说说自己的家？师：在家里，爸爸妈妈常常对你说些什么？对你怎么样？师：家给你的感觉是怎样的？（生：很好、舒适、华蜜、温馨）（在这一环节中，我既培育了学生的语言表达实力和想象力，同时也拓展了一个新的课堂——小设计师。）3、小小设计师（背景音乐《可爱的家》）师：假如你是一个小设计师，你想把家装饰成什么颜色？为什么？生：我想装饰成黄色，因为黄色很暖和。（美术中的冷暖