PAGEPAGE3《从小培养美德》教学设计资料教学目标1.在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。2.能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。3.在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。教学过程1.无主题聊天激发参与口语交际的兴趣。师：同学们喜欢聊天吗（请积极性最高的学生上台聊几句）师：一个人独聊，时间长了没意思，谁愿意上来跟他对聊请一二位学生上台对聊，教师相机适时参与，一齐聊几句，营造师生之间的融洽气氛。师：既然这么好玩，大家都来聊吧！学生自愿组成小组，教师适当调整，将口头表述有困难的学生编进较活跃或较适合的小组。2.进入有主题口语交际师：同学们，我们要是有一个大致相同的话题，大家都围绕这一话题来交谈，是不是更有内容，更有意义一些呢师板书：从小培养美德师：请同学们就这一话题，小伙伴之间先聊一聊。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图放大图。师：大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写出诚信诚实、善良讲求奉献。师：请同学们以这三篇课文所赞扬的美德为话题，开始交谈。（师出示要求）小组内每位同学都要谈，一个同学在谈时，其他同学认真倾听，记住对方说话的要点。说的时候随意些，放开些，不要担心讲不好或讲错；听的时候注意听出人家讲的跟自己想的有哪些共同点和不同点。3.汇报交流教师在走访、巡视各小组交流的基础上，组织学生推荐交谈效果较好的小组上台汇报交流。根据第一轮交流汇报的情况，教师提出要求：同学们在交谈时，不要光顾着自己说，还要耐心地倾听别人讲话，有时候听比说还重要。听，要注意说话人的表情；说，要注意使用规范的语言，用标准的普通话交谈。小组汇报交流时，对其他学生来说是训练聆听的好机会，教师相机引导学生认真聆听，边听边想，把握说话人所表达的主要意思。--------------------------------------------------------------------------------作者单位福建省福州市金山小学最新文章：从小培养美德口语交际教学设计古诗《江雪》教学设计学好新课程理念搞好新教学设计《小珊迪》教学设计《五彩光》（第一课时）教学设计穿越昨日与明天的思考