小学作文指导篇一：小学生作文指导大全小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，我不断从事小学语文教学工作，在教学过程中，觉察不少学生的作文内容言之无物，或方式呆板拘束;语言既不标准，文章又缺少灵气。在实际教学中，学生普遍存在着怕写、厌写、不会写、没东西可写的情况。习作，在学生眼里成了一件“苦差事”，甚至有部分学消费生了谈“文”色变的恐惧心理。作文教学投入颇多，但收效甚微，造成了学生怕些，老师怕教的场面。针对以上征询题，如何提高学生的写作才能呢?下面就谈谈我的几点看法。PrimaryschoolcompositionteachingisanimportantpartoftheprimaryschoolChineseteachingofelementaryschoolstudentstomasterknowledge,butitisdifficultiesofprimaryschoolChineseteaching.Overthepastfewyears,IhavebeenengagedinprimaryschoolChineseteachingwork,intheteachingprocess,foundthattherewasnosubstanceinquiteafewstudentscompositioncontent,form,orinflexibleformal;Neitherlanguagespecification,articlesandalackofsensitivity.Inactualteaching,thestudentsthereareafraidofwritingandwriting,cantwrite,nothingcanbewritten.Project,intheeyesofstudentshasbecomea\chore\,evensomestudentshaveaboutthefearof\text\colorchange.Compositionteachingintoquitealot,buttolittleeffect,causedthestudentsafraidofsometeachersteachingsituation.Howtosolvetheseproblems,improvethestudentswritingability?Justtalkaboutmyopinionsbelow.1作文与生活相结合1thecompositioncombinedwithlife“真正的学校应当是一个积极考虑的王国”，这就告诉我们在指导学生进展写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套方式，期望通过模拟提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是由于无视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开辟思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。按照目前学生的实际情况，适当地带着学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。也确实是说，老师要让学生在生活中找到思维的起点。\Schoolsshouldbearealpositivethinkingkingdom\,ittellsusinguidingstudentstowrite,\thinking\isveryimportant,alotofhappyback,setmodel,expectedbyimitatingtheirwritinglevel,cantreallyimprovethelevelofcomposition,thisisbecauseignorethestudentssubjectstatus,ignoresthetrainingofthinking,notideas.Getinspiredonlyinthe\thinking\,cando,suchasstop,godpen,penyiisuipebrightness.Accordingtothecurrentactualsituationofstudents,properlyleadthestudentsintolife,isnotonlyletthestudentstakepartinsomesocialpracticeactivities,contactthesociety,moreimportantistoguidethemlearntoobservesocial,observinglife,amethodofr