2012——2013学年第一学期物理导学案编号：使用时间：2012主备人：负责人：陆起飞班级：小组：教师评价：前旗六中物理组“1.5.5大课堂”备课学案课题：第十三章第5节《其他简单机械》第1课时学习目标：认识什么是定滑轮、动滑轮、，并了解他们的作用。会根据要求使用定滑轮、动滑轮来解决一些实际问题。重难点解析：重点：从本质上认识定滑轮、动滑轮。难点：会使用定滑轮和动滑轮解决简单问题。学法指导：阅读课本---70页内容，独立完成自主学习内容，把不会的用红笔标注。自主学习一看课本69页的科学漫画，出现图中的现象是由于瘦者的比货物的小的缘故，你知道木板上挂了一个滑轮。升国旗时，人站在地面拉动绳子，能够让国旗升到旗杆的顶端，旗杆顶端的小轮是滑轮。定滑轮是指固定不动的滑轮如下图甲；还有一种滑轮如下图乙，它的随物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。合作探究一定滑轮的特点次数钩码重G/N测力计读数F/N钩码上升高度h/cm手拉绳移动距离s/cm12通过上面实验中的数据分析得到的结论是：使用定滑轮不省，也不省，但可以改变拉力的。动滑轮的特点次数钩码重G/N测力计读数F/N钩码上升高度h/cm手拉绳移动距离s/cm12通过上面实验中的数据分析得到的结论是：使用动滑轮能省的力，但不能改变力的且费。自主学习二当用定滑轮提高重物G时，所用的拉力为F，这时二者的关系是FG;物体上升的高度h,绳子拉过的长度s,则sh当用动滑轮提高重物G时，所用的拉力为F，这时二者的关系是FG;物体上升的高度h，绳子拉过的长度s,则sh定滑轮和动滑轮也是变形的杠杆，从下图中分析它们的实质：<1>、从图甲可知定滑轮的动力臂与阻力臂，根据杠杆平衡条件可得出，动力与阻力也，所以定滑轮的实质是一个杠杆。<2>、从图乙可知动滑轮的动力臂是阻力臂的倍，根据杠杆平衡条件可得出，动力是阻力的，所以动滑轮的实质是的杠杆。合作探究二用动滑轮拉物体A在水平面内匀速前进，物体重为G，所受的摩擦力为f，则拉力F=。2、如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体A重100N，不计滑轮、绳子重及摩擦，动滑轮受拉力Ｆ作用将物体Ａ匀速提高２m，则拉力F是N，动滑轮升高m，动滑轮这种使用方法的好处是（填“省力”或“省距离”）．检测达标1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。2、使用定滑轮____（填“能”或“不能”）省力，但它能改变力的____，从而给工作带来方便；使用动滑轮的好处是可以省，但它费。3、重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____N.4、如下图，用一个动滑轮把重500N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_______N。5、如右图所示，通过定滑轮匀速提升重物G,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则三个力大小关系是（）A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大6、如图所示,滑轮重1N,悬挂在弹簧秤下端,作用在绳端的拉力F是2N,物体G重50N,则弹簧测力计的示数是_________N,水平地面受到物体G的压力是_________N．(不计摩擦)如下图所示，物重50N，在水平拉力Ｆ的作用下，使物体Ａ沿水平地面匀速前进．拉力Ｆ为10N．不计绳和滑轮重，物体受到的阻力N中考知识能力提升如下图所示,在水平拉力F的作用下,物体A匀速向右滑动时,弹簧秤示数为10N,不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦,则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是：（）A．F=20N，f=20NB．F=10N，f=20NC．F=20N，f=10ND．F=10N，f=10N课堂小结（简要整理本节知识框架)