2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）题目：地球自转产生的地理现象是()A.昼夜更替B.季节更替C.昼夜长短的变化D.极昼极夜现象答案：A解析：本题考查的是地球自转产生的地理现象。选项A，地球自转是指地球绕地轴自西向东的旋转运动，地球自转一周耗时23小时56分，约每隔4分钟自转1度。由于地球自转，使得昼夜不断更替，产生昼夜现象，A正确。选项B，季节更替主要是由于地球公转过程中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动，导致不同纬度地区获得太阳辐射能量不同而产生的，与自转无关，B错误。选项C，昼夜长短的变化也是由于地球公转造成的，随着太阳直射点的移动，不同纬度地区的昼夜长短会发生变化，C错误。选项D，极昼极夜现象出现在极圈以内地区，是地球公转过程中太阳直射点移动的结果，与自转无关，D错误。题目：下列关于岩石圈的说法，正确的是()A.岩石圈是指地壳的全部B.岩石圈包括地壳和上地幔顶部C.岩石圈与生物圈没有联系D.岩石圈属于地壳的一个部分答案：B解析：本题考察的是对岩石圈概念的理解。选项A，岩石圈并不仅仅指地壳的全部，它还包括了上地幔的顶部，因此A错误。选项B，岩石圈由坚硬的岩石组成，包括地壳和上地幔的顶部（软流层以上），这是岩石圈的准确定义，所以B正确。选项C，岩石圈为生物的生存提供了必要的物质基础和空间条件，如土壤等，因此与生物圈有密切的联系，C错误。选项D，岩石圈的范围实际上比地壳要大，它包括了地壳以及上地幔的顶部，所以D错误。题目：下列有关大气运动的说法，正确的是()A.水平气压梯度力是大气运动的根本原因B.水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压C.近地面大气在水平方向上直接由气压梯度力、地转偏向力和摩擦力决定D.地转偏向力只影响风的方向，不影响风速答案：D解析：本题主要考察大气运动的相关知识。选项A，大气运动的根本原因是太阳辐射在地表的分布不均，导致地表受热不均，进而产生水平气压梯度力，推动大气运动。但水平气压梯度力只是大气运动的直接原因，而非根本原因，因此A错误。选项B，水平气压梯度力确实垂直于等压线，并且由高压指向低压，这是水平气压梯度力的基本性质。但题目要求选择“正确”的说法，而B选项的表述虽然准确，但并非本题考察的重点，且后面有更关键的错误选项需要排除，故B虽对但非最佳答案。选项C，近地面大气在水平方向上并非直接由气压梯度力、地转偏向力和摩擦力决定，而是受到这三个力以及重力的共同作用（虽然重力在水平方向上影响较小，但理论上应考虑）。因此C错误。选项D，地转偏向力只改变风的方向，不改变风速。这是地转偏向力的基本性质，也是大气运动中的一个重要知识点。因此D正确。题目：下列河流中，有结冰期的是()A.长江B.珠江C.黄河D.闽江答案：C解析：本题考察的是中国河流的结冰期特点。选项A，长江位于秦岭-淮河以南，冬季气温在0℃以上，因此河流无结冰期，A错误。选项B，珠江同样位于秦岭-淮河以南，气候温暖，冬季河流不结冰，B错误。选项C，黄河流经我国北方地区，特别是中上游地区，冬季气温低于0℃，因此河流有结冰期，C正确。选项D，闽江位于福建省，也属于秦岭-淮河以南地区，冬季气温较高，河流不结冰，D错误。综上所述，正确答案是C。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述在初中地理教学中，如何有效培养学生的地理空间思维能力？答案：在初中地理教学中，有效培养学生的地理空间思维能力是提升学生地理素养的关键环节。以下是一些具体的策略和方法：运用地图教学：地图是地理学的第二语言，是培养学生空间思维的重要工具。教师应充分利用各种地图（如地形图、气候图、政区图等），引导学生识别地图上的地理要素，理解它们之间的空间关系，如相对位置、分布规律等。通过多次看图、指图、填图练习，增强学生的空间感知能力。实施案例教学：选取具有典型性和代表性的地理案例，如长江三峡的形成、青藏高原的隆起对亚洲气候的影响等，通过详细分析案例中的地理现象、过程和原理，帮助学生构建地理空间模型，理解地理要素之间的相互作用和空间变化。加强实践活动：组织学生进行实地考察、野外观察、地理实验等活动，让学生在真实或模拟的地理环境中亲身体验和感知地理现象，加深对地理空间的理解。同时，鼓励学生利用GIS（地理信息系统）软件进行地理空间数据的分析和处理，提升他们的空间分析能力和技术应用能力。培养空间想象能力：利用地球仪、多媒体动画、三维模型等教具和教学手段，展示地理事物的立体形态和空间变化过程，引导学生发挥空间想象力，构建地理空间概念。例如，通过地球仪演示昼夜交替、四季变化等现象，帮