幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案【热门】作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。活动准备：1、物质准备：桌子4张；椅子25把；绘本12本；记录纸20张；展板2块；磁铁30个；画笔12支；PPT2、经验准备：（1）已了解“收集”的含义。（2）具有良好阅读、绘画、倾听习惯。活动重点：在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。活动难点：能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。活动过程：一、提问导入，诱发阅读绘本的兴趣。——小朋友们，在生活中你们最喜欢收集什么东西？二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的'联系。1、自主阅读第一段，初步发现收集者和物品之间的联系。（1）自主阅读1-11页。——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？——他们都喜欢收集什么呢？请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从到。（2）分享交流2、自主阅读第二段，进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。（1）自主阅读至结束。——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西，还有谁喜欢收集？它们喜欢收集什么呢？（2）分享交流。3、完整欣赏绘本。三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。1、绘画记录仿编的绘本内容。——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西，如果你是它们，你喜欢收集什么呢？2、分享交流仿编的绘本内容。——你是谁？你喜欢收集什么？为什么？四、延伸活动——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。幼儿园大班语言活动教案2活动设计意图与思路（教育理论依据）："我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。根据已有经验，大胆表达自己的想法。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。教学课时：一课时（30分钟）活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（1）和同伴交流书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的'，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。4、师提问：你的小书包里放些什么呢？（1）上小学可不可以拿玩具？（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。三、幼儿操作：1、幼儿尝试整理书包2、个别幼儿介绍师：你是怎么样整理的？师：你为什么要这样放？师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。四、活动延伸：1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包