试卷分析能在一定程度上研究学生解题的方法和技巧，提高学生的应试能力。下面是为您带来的，希望对大家有所帮助。一一、试题主要特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容;关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力;还关注了学生的探究能力。可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。1、试题覆盖面广，难度适中各试题覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及如经纬网图、地球公转图、等高线图、地形剖面图、统计图等，所以覆盖面较广。重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。2、结合生活实际，考查实践能力1在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。试卷中的选择题和综合题中的几道题均体现了这一特点。3、紧密结合社会时事热点问题本次考试关注社会文化问题，如26题考的是中国的饮食文化;第10题，欧洲联盟;还结合情景考察基础知识;综合题42题，日本地震的问题;以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。二、学生典型错误分析对试卷的各小题进行分析，及对全区各校的平均分和及格率进行分析，究其原因：1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。尤其是七上的知识，得分率最低的选择题2、3、5题综合题的41题中的12小题，这些都是地理的基本知识，其中尤其是地球地图知识。从此处可以反映出地球地图知识的难2度在初中阶段确实是较大的，因此对这些难点，我认为一是在讲授这些内容时，加大训练力度，达到熟练运用，二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。如45题我国四大地理区域图，各地理区域名称都能填写，但综合起来，秦岭淮河的分界不能说出更多意义。没有考虑到各区域的具体特征来准确答题。我国省级行政区的位置和轮廓掌握不太确切，应在八年级上册的第一章或地图册上查找这些内容，2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，所以得分率较低。解决这类问题，一要提高学生审题的能力，要抓住问题中重要的信息点和关键词，二要提高学生运用现成的资料和地图解决相应问题的能力，尤其是要加强运用地图的能力，三要在平时的作业反馈中要严格要求学生，及时更正学生的错误。3、解题能力有待于进一步提高，主要表现在：读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息，然后运用这些信息，结合地理的基础3知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题，如第41的4小题，42题的3小题和45题的3小题等三、对今后教学的启示1、加强教研活动的实效性。应利用教研和其他机会与同行们交流，更准确的把握课标，用好现有的教材，对教材要进行深入的分析，处理好教材中的内容文字、地图和活动三者的关系。使学生获得更强的学习能力。2、重视学生读图能力的培养。地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养。在教学要重视读图能力的培养，教会学生运用各种地图的基本方法，在平时的课堂中给学生创设读图的空间，及时反馈学生的练习，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。3、要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说，说不如做。在课堂教学中，多给学生自主学习的空间和时间，多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好，越来越容易，越来越自主。在地球和地图的教学中特别要注意这一点。44、夯实基础，构建体系。纵观整张试卷，对基础知识掌握得不牢、不能灵活运用基础知识，是考生失分的一个重要原因。注意引导学生从整体上把握教材知识，在复习时教师要针对考试说明帮助学生建构初中地理的知识体系，以及与此相关的地图，做到学的扎实，用的灵活。二一、试卷特色1，凸显学科特色，紧密联系地理图表模考试题突出表现了地理“无图不成题”的特点。全卷共有9图1表，每一小题都有与之相匹配的地理图表。强调考查学生对地理知识在地图中的定位能力、理解能力和分析能力重点考查学生对地图敏锐的观察