如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
毕业典礼致辞毕业典礼致辞集合15篇无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写致辞吧,致辞讲求文辞不能过于口语化。究竟什么样的致辞才是好的致辞呢?下面是小编收集整理的毕业典礼致辞,仅供参考,欢迎大家阅读。毕业典礼致辞1亲爱的老师、同学们:大家好!今天,学校隆重举行高三毕业典礼,首先我代表学校向经过三年努力、完成高中学业的同学们表示最热烈的祝贺!向为同学们的成长倾注全部心血和智慧的老师们致以最崇高的敬意!离别在即,感慨万千。三年一千多个日子里,在紫云中学这样一个培养能力、锤炼品质、陶冶情操的乐园中,同学们辛苦地忙碌着,快乐地收获着,度过了人生最美好、最充实的岁月。回顾与大家相处的日子,无论是在教室里大家发愤苦读的身影,在运动场上龙腾虎跃的英姿,还是在活动中展露无遗的才华……都将成为紫云中学永久而值得纪念的历史!“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。当初,大家刚跨进紫云中学校门时的那份稚气和憧憬,已化作走向成熟的热情和希望;多年的.知识与积累,已经转化为丰富的人生;历年的学习感受与锤炼,已经升华为可贵的意志品质。如今,看到大家能勇敢地面对未来和挑战,豪情满怀、信心百倍地给成长一个高起点,给梦想一个大舞台,作为一校之长,我衷心地祝贺你们从做梦的季节,勇敢地踏入追梦的青春!更祝贺你们将自己的精神和追求演绎成一道独特而精彩的风景,永远定格在紫云中学20xx年的历!同学们,今天不仅是高三年级的毕业典礼,更是高考出征壮行会!高考是一次知识能力、心理素质、体能等因素的综合测试,取胜的关键在于信心,信心源于经验与实力,更源于智慧与心态。此时此刻,你们还要勤奋刻苦、顽强拼搏!一年的拼搏,三年的努力,十二年苦乐相随,其中有失败的泪水,更有成功的欢笑;然而走过高中,经历高考,即使伤痕累累,却更有一番自豪与充实,它将是一种刻骨铭心的历练,一笔足以一生为之骄傲的财富!曾经沧海难为水,这一次经历一定会增添你面对人生各种风雨的勇气和信心!“江山代有才人出,各领风数百年”。同学们,社会为你们提供了广阔的发展空间,可谓“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,你们可以尽情地挥洒自己的智慧与才情,老师关注着你们,母校期待着你们!不管将来过多久,走多远,你们永远都走不出老师的心;无论顺境或逆境,成功或失败,母校永远都是你的坚强后盾;你们为社会所做出的贡献,不论大与小,都将是对老师、对母校跨越时空、超越物质的回报!最后,在即将奔赴考场、接受挑战的时刻,请允许我再一次向同学们表达最美好的祝愿,祝愿大家——“奋力拼搏,用勤奋与智慧创造自己精彩的人生!”谢谢大家!毕业典礼致辞2各位同学,下午好!非常荣幸能够接受学院指派的这个艰巨的任务,代表老师们和大家交流一下此刻的心情。从人类学的角度来看,毕业典礼是一场通过仪式。代表着你们从人生的一个阶段进入另一个阶段。通过仪式上照例会有一些象征磨难的符号帮大家忆苦思甜,教师代表讲话应该就属于这个种性质文化表演。为了减少你们的痛苦,我会尽量快一点。每个行业都有自己的周期,教师这个职业,从秋季开学为起点,以夏季毕业时为终点,周而复始。刚送走你们,马上就要开始招收明年的学生,9月迎来新的学生——你们中的不少人并没有真正离开,过两个多月又会在开学典礼上再见。对于教师来说,迎来送往已经成为日常工作,心里很难再有什么波澜。不过当看到毕业生们穿着学位服在校园各个角落、带着灿烂的笑容精益求精地寻找一个完美的拍摄角度时,总让我们也能分享到青春的气息——即使面对不确定的未来,依然乐观开朗,充满希望。尽管不是我的风格,照惯例,作为曾经的老师在这个场合总还要装作不放心的样子谈点嘱托和希望。一百多年前,无视周围人的劝告,独自去瓦尔登湖畔生活的梭罗写道:“我在这个星球上生活了差不多三十年,从我的长者那里,我还没有听到过一点有价值的忠言,或者哪怕是诚挚的忠言。……这里是生活,生活的大部分是我没有尝试过的实验;他们尝试过了,但对我来说却毫无用处。如果我有任何我认为有价值的经历,我敢断定,我的导师们从来不曾谈及。”这段话我经常拿来警示自己。因此,我在这里不打算再谈专业和职业道德方面的.内容,这些教师该说的话,在课堂上已经说得够多了。过去新闻学院的毕业生多数是要从事新闻工作的,但是今天整个信息环境和传媒业都发生了翻天覆地的变化。在新闻学院的毕业生里,不从事新闻生产的人,甚至主要工作是防止记者“捣乱”的人已经超过了当记者的人。与此同时,新闻工作本身也在发生革命,传统的新闻生产与传播模式正面临挑战。你们正在经历的是前人未曾经历过的传播环境。在这种情况之下,一个教师还能够给你们什么建议呢?梭罗在刚才那段话里提到了一个在变动不居的世界中最可贵的精神——独立思考。教师的产品有两个:只有几个人会看的论文和活蹦乱跳的学生。我常常在思考:学生究竟从我的课堂学到了什么?当然布置的文献自然是最终也没有看完