PAGE4/NUMPAGES4小学语文《与象共舞》说课稿我今天要说的内容是小学语文《与象共舞》，小学语文《与象共舞》说课稿。一、说教材这是一篇略读课文，饶有趣味地报告了泰国人与大象之间密切调和的关系，展示了泰国独特的地区文化。作者用与象共舞为题，表现了泰国人与大象关系非常密切，大象给泰国人的生活带来了许多的兴趣。本单元的学习要求是捉住重要内容，相识差别地区的民族风情特点，还要推测作者是怎样写出风景、风情特点的，并细致积聚课文中的柔美语言。根据它的要求和本班学生的环境，特订定了如下的学习目标：1.相识8个生字，读读记记安定、松弛、难过、气氛、熏染、笨重、视而不见、彬彬有礼、出生入死、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。2.相识泰国的独特风情与文化，感觉人与动物调和相处的柔美。3.意会课文的表达要领。这样确定教学目标，使传授知识，生长本领和熏陶情操细密联合，在同一教学进程中，相互渗透排泄排泄，共同完成。根据本单元的训练目标，确定本课教学的重点是相识人与大象的密切关系;难点是意会课文的表达要领。二说教法《语文课程尺度》指出：阅读是学生的天性化活动，不应以老师的阐发来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的.头脑和感情活动中，加深明白和体验，有所感触和思索，受到感情熏陶，得到头脑开辟，享受审美兴趣。有了新课程的明白引导，也为了突出学生在讲堂教学中的主体职位地方，我决定采取朗读讨论交换点拨小结的要领与学生共同完资本课的学习任务。三、说学法：教为学服务，好的教是为了更好的学。为了能让学生更有服从地完成学习任务，我在学法上侧重于读讨论感悟，让学生在弄懂课文内容的同时，能自己悟出一些有关于事物表达的要领，同时受到热爱大自然与热爱生活的关系教导。说教学步调：教学历程，我设计了四个关键：一、发言导入，引发兴趣。俗话说：好的开始是乐成的一半。为此，上这课时，我选择了发言式导入法。1.发言：泰国有大象之邦歌颂，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是祥瑞的像征。有泰国人向游人夸耀说，泰国的大象，善解人意，勤奋醒目，智慧灵性，既是便宜的劳动力，又是灵巧的旅游宠物。这发言的设计重要引发学生对异国风景的好奇，引发学生对学习课文的兴趣。二、初读课文，团体感知泰象这一关键意在引发学生的学习主动性，造就学生的自学本领。1.自由读课文，把文中的生字新词读正确，资料共享平台《小学语文《与象共舞》说课稿》(https://)。2.读了课文，说说你喜好泰国的大象吗?为什么?大象和本地人民的关系怎样?学生自由颁发自己的想法。好比：(相机板书)泰国的大象勤奋、善良，偶然淘气，偶然灵巧，偶然生动。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。通过这个关键的学习，学生已打扫了阅读课文的停滞，为深入明白课文提供条件。三、捉住重点，深入相识泰象学习的历程是循规蹈矩的。为了进一步造就学生的独立自主学习本领，也为了进一步提高学生的阅读本领，在这一关键中，我让学生通过读课文，然后办理题目：1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何故见得呢?(这也是课文的重点)自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交换，根据学生的答复可以归纳综合成这样几个方面：(1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有间隔。(3)象是一种智慧而有灵气的动物，爱与人开打趣。(4)看大象舞蹈是一种享受。3感觉作者先概述后叙述的的表达要领.(你怎么很快就能找到呢?)(每段都有一句话归纳综合本断的重要内容，而且还放在开头。)4.精读重点段落，领会人象之间没有间隔。由于课文除第一自然段之外，每个自然段都是根据先概述后分述的的次序叙述的，都有一个明白的评释该段重要意思的中央句，但是五个自然段又单独成段，要是逐段上，不克不及表现学生学习的主体性。于是我们将教学的重点放在4、5两段，设计了捉住最故意思的是大象为人做推拿和最风趣的是，他偶然也会和人开开打趣等句子