PAGEPAGE7云房子·教案一、引入美：1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗谁能夸夸这些漂亮的云朵示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢（多媒体演示：小鸟边飞边说：哇，这么多白云！我们来造云房子。）谁来做做这群可爱的小鸟--读(老师听出来了，真是一只可爱的小鸟！是呀，这么多白云，多好看哪！小鸟们看到这么多白云，多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话--齐读)3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。--板书：云房子二、感受美1、那小鸟们都造了哪些云房子呢想知道吗请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀--学生发言，交流。3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）有很高的大楼房：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！有很宽的大礼堂，（知道礼堂派什么用吗可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！有的象大冬瓜那样傻傻地横着你觉得大冬瓜可爱吗听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！有的象花儿那样美美地开着（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀：（3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读--老师也很想来读，把机会让给老师吧！--还有谁想来读的我们一起来读一读--齐读。4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样谁来夸夸小鸟造的云房子--（多媒体示填空）5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗（各式各样、各种各样、千姿百态......）6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢我们一起来读。能加上动作来读一读吗（--师引：小鸟们开心极了，它们......）--生做动作7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着叽叽喳喳叽叽喳。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么（小组讨论）（学生发挥想象）8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦）谁愿意帮小鸟配音（板书：变小了、不见了）你们觉得奇怪吗（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢三、追求美1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。2、谁愿意读读这两个词语（指名读）3、夸夸他哪儿读的好指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能加上一点动作吗读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作）你们觉得老师读的怎样4、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！5、让我们一起把最后一小节美美地读好。6、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗--朗读全文7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗（师配乐）板书设计：22云房子各种各样--变小了--不见教学反思：（作者：雪雁）学生是学习的主体，课堂教学的过程应当是学生主动获取知识的过程。语文知识的掌握，语文能力的形成，都必须通过学生的学习实践活动来实现。基于这