高考生物复习教案高考生物复习教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的高考生物复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高考生物复习教案11、教学目的(一)知识目标(1)理解DNA复制的含义。(2)掌握DNA的复制过程。(3)概述DNA复制的生物学意义。(二)能力目标(1)通过对DNA复制的学习，让学生掌握运用碱基互补配对原则分析问题。(2)培养学生观察、分析、推理和总结概括的能力。(三)情感目标(1)让同学们认识与人合作在科学研究中的重要性以及技术的进步在探索真理中的重要作用。(2)让同学们明白不论哪种假说只有在通过实践检验并被证明是正确之后才能上升为科学理论。2、教学重点、难点(1)教学重点：DNA复制的条件、过程及特点(2)教学难点：DNA复制的过程充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。3、课的类型及主要教学方法新授课;观察法、分析法、谈话法和讨论法课时安排：1课时。5、教学过程：(1)导入新课：[讲授]首先请大家来看这一张图片(幻灯)[提问]那大家知道这是一幅什么图呢?[回答]08年奥运会会徽“中国印舞动的北京”。[提问]那接下来我要问这样一个问题(幻灯)如何将此会徽复制成两个一样的印章?[回答]首先选一块相同的原料，请最好的雕刻师傅进行雕刻等等方案。[讲授]我们今天的学习的内容就与复制有关.来看一下题目第3节DNA分子的复制[板书]第三节DNA的复制(2)讲授新课[讲授]通过上两节课有关DNA的学习，同学们已经知道了DNA是主要的遗传物质及DNA的分子结构，我们先来复习一下DNA的分子结构。[幻灯]1、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的()结构。2、碱基互补配对原则：A与();G与()两条链上的碱基通过()连接。[回答]双螺旋;T;G;氢键[讲授]作为主要的遗传物质DNA分子不仅能够储存大量的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，那DNA是怎样复制的呢?它的复制与它的双螺旋分子结构有没有什么联系呢?让我们带着问题进入今天的学习。首先我们要考虑DNA是怎么进行复制的呢?即对DNA分子复制的推测(幻灯)[板书]一、对DNA分子复制的推测[讲授]在学习之前我想请大家先阅读一下书上关于DNA分子复制的推测的这段内容，这段内容主要是说沃森和克里克在提出了著名的DNA双螺旋结构模型后，又发表了遗传物质自我复制的假说，并提出了“半保留复制”这一概念。[提问]通过刚刚的阅读，谁可以解释一下什么叫做半保留复制?[回答]DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核甘酸依据互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。由于新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称做半保留复制。[讲授]其实“半保留复制“只是沃森和克里克提出的一种对DNA复制方式的假说，对于的DNA的复制机理还存在着很多不同的假说。另一种关于DNA复制方式较普遍的假说是“全保留复制“，既复制时DNA的两条母链会分开分别复制形成两条子链，之后两条母链结合恢复原状，新合成的两条子链彼此互补结合形成一条新的双链DNA分子。(幻灯)现在知道了DNA复制方式的两种假说，那DNA究竟是如何进行复制的呢?我们该以什么作为依据去分析判断呢?刚刚_同学已经为我们解释了什么叫做半保留复制.我也给出了大家全保留复制的概念。[提问]那这两种复制方式新合成的子代DNA有什么不同呢?[回答]半保留复制新合成的每个DNA分子中，会保留原来DNA分子中的一条链;而全保留复制新合成的每个DNA分子中的两条链都是新合成的。[讲授]根据这点我们只要区分亲代与子代的DNA就可以清楚的`知道DNA的复制方式究竟是半保留的还是全保留的。科学家在1958年以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，设计了一个实验检验了DNA的复制方式，我们来看一下这个实验是怎样进行的。(幻灯)[讲授]科学家将先大肠杆菌放在含有15N标记的NH4Cl培养液进行培养，让其繁殖几代，提取此时大肠杆菌的DNA，接着将大肠杆菌转移到14N的普通培养液中进行培养，于细胞分裂一次时提取大肠杆菌的DNA，于细胞分裂两次时再提取一次DNA，最后将在这三个不同时期提取到的DNA进行离心，记录下离心后试管中DNA的位置。[提问]大家运用物理和化学知识可以想到为什么科学家要用15N和14N标记的两种不同培养液来培养大肠杆菌吗?[回答]大肠杆菌在培养液中会