《脸谱》教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《脸谱》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《脸谱》教案1活动目标1、感知京剧唱腔铿锵有力、夸张豪放的韵味。2、探索用合适的声音、动作、神态来表现不同性格的人物。活动准备1、已组织过活动一。（听故事、画脸谱，了解不同脸谱特点及与人物性格的关系。）2、背心五件。（画有五张脸谱）3、《说唱脸谱》的原唱。4、对京剧剧种有一定的了解。活动过程一、导入（听前奏，感受京剧的韵味）1、听，这是什么音乐？你想做什么动作？为什么？（是京剧，声音响、有力……）2、请五个孩子穿上脸谱的衣服进来。3、你们发现了什么？这些脸谱是什么人物？有什么故事？(蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的.张飞)（幼儿说出哪个人物就脱下服装，并展示在黑板上）二、欣赏原声，讨论人物特点。1、这几个人物想要唱一出京戏，听。2、这五个人物是一个接一个唱的，那他们谁第一唱……是怎样排的？3、谁的声音最特别？来学一学。张飞这样叫，说明心里怎样？他是怎样的人？窦尔敦、关公、典韦、曹操又是怎样的人？三、探索表演五个人物。1、你能用动作来表现这几个人物吗？（可引导幼儿表演窦尔敦盗御马、关公打仗、张飞大叫的动作，曹操、典韦的表演可引导幼儿用眼神来表现狡猾与残忍）2、唱段卡乐句引导幼儿逐句表演，每个人物做一个定型动作。3、试着跟着唱一唱。4、你觉得应该用什么样的声音来唱这五个人物？（张飞特别响、窦尔敦稍微有点轻，怎样表现曹操？他是什么样的人？引导幼儿用眼神来辅助表现）试一下。四、游戏：扮演角色1、你想扮哪个人物？为什么扮这个人？请五个小朋友戴上脸谱试试。2、你还想怎样为这个人物打扮。（引导幼儿使用区里的其他东西：胡子、翎毛、以及刚才用的教具——衣服）3、幼儿回教室自己或相互打扮，再表演。（第二遍完整的）《脸谱》教案2【活动目标】1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。2、初步画出想象中的脸谱。【活动准备】油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。【活动过程】一、出示图片，幼儿欣赏。1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）3、我们再来欣赏一下面具。4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）6、其实每一张脸谱都有一个好听的.故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。二、想象创作。1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。三、交流分享。1、幼儿介绍自己画的脸谱。2、提出下次涂色的要求。《脸谱》教案3设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目标：1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。活动准备：快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的`、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠