雷雨的优秀教案雷雨的优秀教案训练要求1、学会本课８个生字和由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。３、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心工观察事物的习惯。４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨前、雷雨前的.景象。教学重点1、学习本课生字新词。2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征，有感情地朗读课文。教学难点“往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。”这句是什么意思？课时  ３课时教学过程第一课时目的1、理解课文内容。2、正确、流利有感情地朗读课文。一、从生活经验导入新课二、初读课文，要读正确1、自己轻声试读课文。要把带注音的生字读准确，并多读几遍；再把句子读通顺。2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错或读破句的地方。3、用生字词卡片检查学生的识字情况。4、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、破句的现象。三、图文结合，感知全文1、出示雨前，雨中和雨后的三幅图成“品”字形。学生思考：①哪幅画是雷雨前的情景，雷雨前的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？②哪幅画是雷雨时的情景，雷雨时的情景是怎样的？文章哪几个自然段描写了这一部分？③右下方的图与最上方的图有什么不同，多了什么，少了什么？2、学生反馈。四、体会词旬，感情朗读第二课时目的：学会本课生字，并能正确书写。一、复习旧知1、自由读课文。2、说说课文是按什么顺序来写雷雨的，雷雨前、雷雨中雷雨后的景象怎样？二、学习生字1、学生自己识记生字。找出最难识记的生字，想想用什宁法识记。2、学生反馈，教师指导点拨。（1）分解部件法识记。（2）写笔顺法识记。三、指导书写1、观察每个字在田字格中的位置。2、学生自己练写生字，再与范字作比较。3、选出自己认为写得较好的字参加小组评比。四、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。第三课时一、在正确的音节下面“一”。二、写笔顺。压网越三、比一比．组成词。压（  ） 逃（  ） 越（ ）  虹（ ）庄（  ） 桃（  ） 趣（ ）  红（ ）渐（  ） 同（  ） 乱（ ）  雷（ ）见（  ） 网（  ） 话（ ）  雪（ ）四、按要求填空。五、照样子写句子。1、乌云压下来。（黑沉沉地）２、雷声小了，雨声也小了。（渐渐地）资料提供者：