幼儿园大班语言优质课教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优质课教案，希望能够帮助到大家。幼儿园大班语言优质课教案1活动目标１、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。活动准备1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。3、手工工具、双面胶、剪刀等等。4、废旧材料箱。活动过程一、导人活动引起兴趣。师：“今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁：”(螃蟹)师：“前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?”二、探索制作的'方法。1、“螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。2、“螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。”小结：“螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。3、“螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么?(钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。4、“然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。”三、幼儿制作1、介绍材料师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。(1)“这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?”一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?(2)“哪些材料可以螃蟹的脚呢?”提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。幼儿园大班语言优质课教案2目标1观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。2感受图片的意境，乐意说出自己的感受。3感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。活动准备图片4幅。活动过程一、直接导入：今天我带来了几幅关于“大树和男孩”的图片，让我们一起看看吧。二、看图讲述(逐幅图片观察)。第1幅：1图片上有谁?他们在干什么?——小男孩在跑步。——小男孩在跟大树打招呼。2你怎么知道男孩在跟大树打招呼?——因为他的手这样子。(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)3小男孩在跟大树打招呼，大树呢?——大树伸出树枝要抱小男孩。(老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)——树枝!它为什么要这样做呢?——它想抱小男孩。——跟小男孩打招呼。4完整讲述。第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。)1他们在干什么?——睡觉。——休息。2谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?——它一只手伸得好长。(幼儿模仿动作)它长长的手指在指着谁?它为什么要指着他?他们到底在干什么?——捉迷藏。(师生模拟“捉迷藏”的游戏)怎么玩?(请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿“接力”讲述。)3师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。4完整讲述。5玩着玩着，小男孩怎样了?——困了。困了?要不要休息呀?——要，在大树旁休息。——在大树下。第3幅：1谁在哪里干什么?——小男孩在大树旁边睡觉。2大树有变化吗?有什么变化?——变成圆圆的月亮。——像屋子。——像一把伞。3大树为什么会有这些变化?——它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?——很香。——很舒服。老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?——很舒服。——睡得很香，没有阳光。4完整讲述(鼓励幼儿把自己的'感受带进图片讲述中)。5大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩“捉迷藏”的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?——关心他。——他们是好朋友。第4幅：1(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。——大树做摇篮。——荡秋千。2(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?——拥抱。3他们为什么要拥抱在一起?——因为他们感情很好。——因为他们是好朋友。4完整讲述。三、完整讲述四幅图片。四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)1平常是谁给你拥