专题21植物的激素调节考点1生长素的发现与作用一、植物生长素的发现二、生长素的产生、运输和分布1.合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.分布部位:植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。3.运输(1)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端。(2)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。2.植物茎的背地性和根的向重力性的原因 [巧学妙记]“三看”法确认生长素作用是否体现“两重性”例1(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是 ()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析该题主要考查生长素及其类似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项正确。答案A考点2其他植物激素及应用一、五种植物激素的比较3.激素间的相互作用,有的是相互促进,有的是相互拮抗。[归纳提升]1.果实与激素 2.具有协同作用的激素(1)促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。(2)延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。3.具有拮抗作用的激素(1)器官脱落  (2)种子萌发例2(2015广西南宁联考,3)用不同的植物激素处理番茄的植株,下列对实验结果的叙述,正确的是 ()A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加快叶片黄化速度解析脱落酸可促进种子休眠,抑制种子萌发;乙烯可促进果实成熟,但不能促进果实发育,生长素和赤霉素具有促进果实发育的作用;在用生长素诱导无子果实形成时,需要在花蕾期(花未授粉之前)进行处理;细胞分裂素可促进细胞分裂,延缓叶片黄化速度。答案C题型1实验探究类——与植物激素有关的实验分析与设计<方法诠释>1.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。2.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作:如图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。5.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。 <易错易混>与植物激素实验相关的三个提示1.实验中要运用对照原则和单一变量原则。2.实验要体现生物科学研究的基本思路:提出(发现)问题→作出假设→设计实验→实施实验→得出结论。3.实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片;不透明锡箔纸和盒子;琼脂块;枝条上下端。例1图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在ppm之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有的特点,a、b、c、d四处中,生长素可能对植物生长起抑制作用的是处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位。请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。解析(1)由题图可以看出,生长素类似物溶液浓度为12ppm时,根的平均长度最长,可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在8~16ppm之间。生长素类似物溶液浓度为16ppm时,根平均长度比空白对照组(0)短,说明该浓度下,生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中,在重力影响下,a、c处生长素浓度分别高于b、d处,但a处根的生长受到