中班健康领域的教案中班健康领域的教案15篇(精品)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的中班健康领域的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班健康领域的教案1一、教学活动导入——看看说说1.提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。2.观看后提问，师：小小为什么能长大？幼儿：因为小小吃饭了，小小爱吃蔬菜。师：身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。二、故事、游戏1.教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。2.通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。3.小结，人体需要的'营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。三、幼儿定制一周食谱。1.讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。2.幼儿分组进行设计，共5组，每组桌上放有各种食物卡片，每组设计一天食谱。四、活动延伸鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。活动反思茄子河中心幼儿园教学活动设计领域健康课题我就知道1.初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关活动目标的宣传日。2.阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工日期集体活动作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏活动准备1.准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。2.师生与健康日有关的一些资料。中班健康领域的教案2活动目标1、走不一样脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。2、大胆探索不一样脚印的不一样走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。3、增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。活动准备音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不一样脚印（前掌脚印和后掌脚印）、组合脚印（全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印）小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置如图：活动过程（一）开始部分1、师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2、随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。（二）基本部分1、引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不一样部位能踩出的不一样脚印。师：用小脚的不一样部位走路，印在地上的.小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗我们一齐来验证吧。2、出示不一样的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。（1）排列有序、规整的全掌脚印小路。师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不一样的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。（2）排列无序、不规整的全掌脚印小路。师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一齐，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一齐的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。3、不一样脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4、组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。师总结：这条小路上有不一样的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不一样的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5、游戏：比一比，看谁快。教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，经过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。（三）结束部分1、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一齐做放松活动（播放背景乐）：一齐背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍；小手向后撑住地——动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一齐向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！2、幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。中班健康领域的教案3活动设计为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进