Unit5Let’seat教学反思我所选上的是PEP第一册Unit6－PartA-Let’slearn。此部分的教学任务是学习onetwothreefourfivesixseveneightnineten这些数字单词，并要求学生能根据指令做相应的动作，以练习和运用所学的单词。选择这一课作为公开课，因为以前上过，有课件。但真的拿出以前的课件和教案，感觉太过时了，觉得自己过去在教学上过于拘泥，放不开手，课堂的每一步都对学生扶得很牢，而且急于完成我所设计的教学步骤。因此，在再设计本课时，我不用课件，努力让教师和学生都放开手脚，注重兴趣，特别重视对学生良好学习习惯的培养一、兴趣培养，快乐学习三年级的学生，我接班也就三、四个月的时间。处在学习的初始阶段，我在平时的教学中就非常注重培养学生的学习兴趣。因此在设计本课的教学活动时我还是延续了这一特点。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以本节课的开始部分安排了一个热身运动，由歌曲Teddybear演唱来复习人体部位单词，再过渡到描述人体部位：onemouth,onenose,twoeyes,twoears从而引出数字单词one,two这两个单词，激发了学生学习的积极性，并渗透句型Ihaveonebook,onepen…等等，然后由Ihaveonehand,Ithasfivefingers引出five,再由twohandshavetenfingers引出ten,顺理成章，学生容易接受。当然这样做也很好地拉近了师生间的距离，舒缓了学生紧张的神经。提高了学生学习的积极性二、习惯培养，扎实基础良好的习惯是保证一切有效学习的前提。特别是三年级是英语学习初始阶段，良好的英语学习习惯才能对学生的后续学习形成正面的推动作用，使学生的后续学习事半功倍。而听、说及初步运用语言的习惯是三年级学生学习的重点。Three,four,six,seven,nine这五个单词是本单元的一个重点也是一个难点，所以在教学中我采用了不同的教学方法，由guess书包里的东西引出threepencil-cases教学three,再通过猜每个书包里的东西来教学four,six,seven,nine，这一系列活动的安排即避免了枯燥的单词认读，又能吸引学生的注意力，为下一步的教学做了准备。eight的呈现更是吸引学生的眼球，由板书引出what’smissing?学生自然而然会想到8还没有学，学生积极猜，积极思考，调到了学生学习的热情，活跃了课堂的气氛。另外在单词的巩固阶段，我安排了几个学生喜欢的活动：1猜价格，2做加法算式，3Let’sdo等活动，极大地调动了学生的学习热情,激发了学生的兴趣,学生们都跃跃欲试,使课堂达到一个小高潮.但是，这也带来了一些负面的地方，在活动中学生太激动，声音较大，都急着猜价格而忽视了另外一个问题：what’sthis?当然在本堂课中也存在着许多不足，个别单词的发音不够到位，有个别单词的发音不够到位，如five,nine中I的发音不理想.有个别学生仍不能准确读出，以致于练习、运用环节个别学生感觉有难度。学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组。所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。想表演对话，课上没得到机会展示的可随时找老师。另外，每节课前安排学生表现的机会