第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页2022学年教学总结关于学年教学总结三篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家整理的学年教学总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学年教学总结篇1一年的高三教学结束了。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累阅历，也为后来者供应参考。一、组建合理的老师队伍，转变老师的常规教学观念05级老师队伍基本沿用了04级老师队伍模式，但在其次次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在肯定程度上弥补了学生文理学问的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本实力与文综，理综的每周一次集体备课，老师之间沟通不够深化，影响了备考的效率。我个人认为，应在高三一起先的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本实力组独自教学。这样既能弥补学生学问缺陷，又能变更因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位老师都要转变自己的观点，将自己置于“基本实力”老师的地位，不能老认为自己就是某一科老师，每一位老师都要学习一些其它各专业的学问，相互取长补短。老师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的学问面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的学问去赢得学生，以良好形象去影响学生。老师在教学思路上也要更新观念。传统教学注意学问的传授，忽视了学问在生活中的应用，学生学习了学问无法应用到生活中来。所以平常的教学要紧密结合学生实际，用所学的学问解决生活实际问题，渗透基本实力思想。二、指导学生正确对待“基本实力”测试学生对待基本实力，有两种常见的看法。一种是认为基本实力是副科，高三的学习时间太珍贵，不舍得拿出时间来复习，因此干脆放弃了基本实力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分;其次种是认为基本实力考试题比较简洁，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。其实这两种看法都是不正确的。高考中基本实力的设置，旨在体现新课改精神，促使中学学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和特性化发展。基本实力学科在理论上几乎没有区分度，虽然学问面较宽，但学问难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，留意联系生活实际，驾驭好相关的答题技巧，就能在考试中取得较志向的成果。高一高二的学生也应当提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应当仔细学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础学问，太奢侈时间了。各种社会实践活动要主动参与，仔细对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。三、合理支配，细心安排没有安排的工作是盲目的，合理支配复习进度和安排是非常重要的。整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段：第一阶段为分专业复习阶段(约4个月，其次次摸底考试前)。本阶段一般可以音、体、美、技老师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础学问复习，其它老师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础学问与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。其次阶段为热门重点话题专题复习阶段(约2个月)。老师要经过调查、探讨、