丁香结教案丁香结教案集锦【15篇】作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的丁香结教案，仅供参考，大家一起来看看吧。丁香结教案1设计说明本篇散文描写了丁香花的颜色、形态、香味，分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。作者由丁香结展开联想，开始了对人生的体悟。本单元的语文要素是：“阅读时能从所读的内容想开去。”教学设计中，紧紧围绕单元学习要素，引导学生在阅读描写丁香花的语句时，体会作者从多角度、多感官描写丁香花，从而学习多角度描写的方法。在理解课文内容，体会文章思想感情的基础上，引导学生联想到身边的植物。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：搜集有关丁香的诗句，观察自己喜欢的花。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，图片引入1.课件出示下面几种花木的图片，引导学生欣赏：牡丹、莲花、菊花、梅花、松柏等。引言：文学作品中，许多花草树木被赋予某种品格。象征富贵的牡丹，高洁纯净的莲花，坚强乐观的梅花，坚贞不屈的菊花，毅然挺立的松柏。丁香，作者又赋予了它怎样的情怀呢?让我们到字里行间去细细体味。2.板书课题，齐读课题。设计意图：直观欣赏图片导入，引入创设的情境。在感受其他花草树木的象征意义时，激发学生的阅读欲望。同时也为理解课文内容设下疑问，为理解新的内容做好铺垫。二、初读课文，解决字词1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，解决不认识的生字，圈出不理解的词语。2.出示词语，检测学生词语掌握的情况。缀满朦胧幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙衣襟顺心平淡3.重点指导“幽”“薄”的写法。幽：共九笔，第一笔为竖，第一笔写得稍长一些，第八笔竖折起笔稍矮。整个字左右匀称。薄：上下结构，不要写成左右结构。第八笔是竖。整个字笔画较多，要写得紧凑一些。“艹”要写得宽一些，“甫”写得小一些，“寸”要支撑住上面的“甫”。4.理解重点词语。朦胧：不清楚;模糊。笨拙：笨;不聪明;不灵巧。参差：长短、高低、大小不齐;不一致。恍然：形容忽然醒悟。设计意图：给予学生充分的读书时间，通过自读练习，把课文读正确、流利。同时，理解重点词语，重点指导易错难写的字。把练习写字的任务落到实处。三、再读课文，梳理脉络1.指名读课文，思考：课文主要写了什么内容?2.划分结构，理清脉络。第1～3自然段：从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。第4～6自然段：由诗句和雨中的丁香花想到丁香结，感受到人生的乐趣。3.作者在文中描写了哪四幅丁香图?引导学生抓住关键词语来概括这四幅丁香图。课件出示：①城里丁香花图②城外丁香花图③斗室外三棵白丁香图④雨中丁香图。4.读一读自己喜欢的部分，画出描写优美的诗句。5.把自己喜欢的部分读给其他同学听。对于找到的优美语句，可以让学生说一说自己喜欢的原因。设计意图：再读课文，在初步感知课文内容的基础上，梳理出作者的写作思路，从而形成一个清晰的脉络。同时，引导学生关注自己喜欢的语句，能够对优美的词句有感受。第二课时一、复习词语，回顾课文内容1.出示重点词语，指名读词。宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡2.回顾课文，作者向我们展示了哪几幅与丁香相关的图片。3.过渡：让我们再次走进课文，品悟优美的语言，体会字里行间的美感，体会作者融入的思想感情。设计意图：回顾词语，巩固对词语的掌握。交代本课的教学目标，激发学生感受语言美感的兴趣。二、品析丁香花特点1.默读课文第1～3自然段，画出描写丁香花的语句，看看作者是从哪几个方面描写丁香花的?2.学生汇报，教师相机引导归纳。(作者是从丁香花的形状、颜色、气味三个方面来描写丁香花的。)3.课件出示重点语句，引导学生品析。重点语句一：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。(1)从哪些词语中，你感受到了丁香的美?体会一下，作者这样写有什么好处?(作者运用了比喻和拟人的修辞方法。“探出”“窥着”都是描写人的神态和动作的，作者将丁香花人格化，生动地刻画出丁香花的娇俏灵动、惹人怜爱。此外，还把枝头的小花比作星星，形象生动地写出了丁香花的小巧、繁密、耀眼的特点。)(2)出示丁香图片，指导朗读。重点语句二：最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的`潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。(1)找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说一说：这样写有怎样的表达效果?(引导学生关注“十数棵”“白的潇洒”“紫的朦胧”“淡淡的幽雅的甜香”这些词句，作者从颜色、数量、姿态、气味几个方面描写了丁香花，赋予了丁香灵动、幽雅、洁白无瑕、芬芳、可爱的品格。)(2)指