PAGEPAGE5《晚上的“太阳”》教学实录执教：何敏丹一、复习导入齐读课题。师：课文中词语朋友来看望我们了，你们还认识它们吗谁带大家读一读。师：我们开火车来读一读。学生开火车读词语。师：一些词语朋友走了，一些留下来了。看到这些词语，你想到什么急性阑尾炎医生手术请求学生简述第一段内容。（既起到了复习的作用，又得到了说话训练，真是一举两得）二、新授1．出示第一自然段，齐读2．师：默读第二自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。学生默读课文，师巡视。交流：师：读读划出来的句子，把自己想象成他们，你有什么样的心情生：妈妈痛苦地呻吟着，妈妈很痛苦。师痛苦地呻吟，你有痛苦的经历吗或看到过别人痛苦的事情吗生：生病了，痛的哇哇叫。师：痛苦地忍不住发出声音来，就叫呻吟。师：还有谁体会到了谁的心情从哪体会到的生：爱迪生很焦急。师：焦急地看着，给焦急找个近义词朋友师：焦急能换成着急吗他们为什么这么急啊学生找到了第一句。师：让我们来了解当时的情况，读第一句。师：还能从哪些地方看出爱迪生很焦急怎么样是攥，除了焦急你还能感受到爱迪生什么心情师：谁来读，其他同学从他的朗读中感受。师：你还体会到了谁的心情师：爸爸搓着手，是怎样的动作嘴里会嘀咕什么你能读出爸爸的无可奈何吗师：医生呢医生是请来干什么的，他为什么犹豫了他在犹豫做还是不做呢，这就是犹豫。齐读第二自然段。（角色朗读，想象自己就是课文中的人物，能走到任务的内心，能更好地体会当时在场人的心情。）3．师：事情有转机吗自己读读课文，用先接着然后最后把爱迪生想出来的办法说一说。（出示句式）学生读课文，练习说话。[师：先和同桌说一说。指名说。师：让我们来看看，想想妙在哪视频演示。师：房间里，在镜子的反射下，真的亮了起来。这时候爱迪生的心情怎么样你从哪感受到的读句子。师：这时，你在爱迪生面前，你会说些什么学生回答。师：在危机关头不慌张，能想出办法，就是急中生智，把这个成语送给你们。（板书）4．看图。师：这时候他们的表情有什么变化，看图，一个个说。医生还对爱迪生说了什么这是对爱迪生的什么的生：表扬称赞师：想象爱迪生爸爸妈妈会对爱迪生说什么出示：爸爸说：！妈妈说：！（注重低年级语文说话训练，对学生来说也是个创新。）5．师：爱迪生想要做什么，你从哪些地方看出来爱迪生要造一个太阳爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳，是开玩笑吗哪个词语看出来的生：一本正经齐读最后一个自然段。三．总结欣赏图片。师：这美好的一切都是源于爱迪生，因为是他发明了晚上的电灯。四．作业布置实践性作业。